教亦有道

世界上原本就没有天生神童。神童不是神造的,神童都是人教的。神童是好父母、好老师用好方法设计、培养、教育出来的。     

我国婴幼儿托育服务标准规范体系的现状及其优化研究

近年来,我国婴幼儿托育服务标准规范建设进程较快,当前体系框架已初步建立。但由于长期以来标准规范建设比较缓 慢、推进机制不健全等客观因素制约,当前婴幼儿托育服务在通用基础标准规范方面整体滞后,婴幼儿安全照护和权益保障标准 规范方面仍存短板,监管和人员标准规范方面较弱等问题。根据托育标准规范体系现状,结合托育服务发展需求,当前亟需建立 托育服务标准规范体系的协同推进工作机制,加快通用基础标准规范研制,促进服务提供标准规范的健全,补足支持保障标准规 范的短板,进而完善标准规范框架体系,推动各类标准规范的兼容,进而为婴幼儿托育服务高质量发展提供支持和保障。     

运用蒙台梭利教学法进行婴幼儿汉字教学的构想

：国内蒙台梭利早期教育课程在引进时，语言课程方面存在很大缺失。通过长期的教育教学实践，笔者发现中国汉字特有的形义功能对婴幼儿语言及大脑发育具有独特的优势。本文尝试利用蒙台梭利教育法，设计一套符合儿童发展心理学、教育学及文字学的幼儿汉字学习教具，通过具体感知、形象记忆汉字的造字理据及音形义关系，使汉字及“六书”成为孩子心目中可触摸、有温度且亲切可爱的伙伴，不再是枯燥的点划工具，达到对汉字文化的真正传承。     

热词

正"电子保姆"家长们忙于工作,电视、智能手机、电脑、IPAD等电子设备正在代替父母陪伴孩子的假期。有评论称,家长们应鼓励孩子适当参加一些社会活动或公益劳动,带孩子外出旅游,让孩子在与人交往的过程中锻炼适应社会的能力。让孩子明白什么是真实的快乐。"电子保姆"终究代替不了父母的爱。     

用爱守护生命的旅程

正根据工作安排,我们一行五人于1 2月中旬赴上海参观上海市儿童福利院,并将在上海实施"明天计划"手术治疗的两名儿童接"回家"。作为一名福利院新人职员工,接受这样的任务,我倍感新奇与期盼。到达上海市儿童福利院,受到了院方的热情接待,我们参观了特教中心、康复中心和婴幼儿养育中心等。给我留下深刻印象的是在参观婴幼儿养育中心时,恰逢小宝贝们午餐时间,映入眼帘的是一幅幅其乐融融的进餐画面:伴随着愉     

从“失信”走入“诚信”

正2012年4月23日,扬州宝带新村开干洗店的陈佳一家三口因煤气中毒身亡,在全家万分悲痛之时,陈佳姐夫赵红兵含着眼泪,自己掏钱,通知数百个顾客退卡还钱。"人死账不烂,人家的东西一定要还!"连日来,这样一个"信义姐夫"坚守诚信生死接力的故事被各家媒体争相报道,     

我国城镇3岁以下婴幼儿机构照护供需状况研究

婴幼儿照护负担严重削弱了"全面两孩"政策的实施效果。两孩需求和育儿焦虑的冲突使得家庭和社会对婴幼儿照护服务的需求不断扩大。通过知网数据库、百度学术、谷歌学术等学术搜索引擎进行文献检索和数据的收集,从供给和需求两方面对与婴幼儿照护服务相关的文献及资料进行整理和归纳,并对我国婴幼儿机构照护的供给和需求状况进行描述和测度。研究发现,我国婴幼儿照护服务存在供需缺口巨大、照护机构模式单一、师资力量不足、行业标准和政府监管缺失等问题。在规范发展多种形式的婴幼儿照护服务机构的同时,需要配置一系列的福利支持政策和灵活多样的照护方式来为家庭照护提供支持。     

刺激宝宝学说话的技巧

婴幼儿语言与智力的萌发有一个积累和渐变的过程,千万不要认为宝宝还不到说话的时候就忽略他.做父母的多付出爱心,多一些语言环境的刺激,能帮助婴幼儿构建外部世界的知识,在潜意识状态下获得经验,从而促进与他人的交往,发展认知和情感.     

刍议0岁—3岁婴幼儿言语发展的特点与教育

0岁-6岁是儿童语言发展的敏感期,在此时期对其开展适宜的语言教育,会收到事半功倍的效果。0岁—6岁年龄的儿童语言发展又可分为两个不同的阶段,即3岁以前和3岁—6岁。本文只探讨0岁—3岁婴幼儿言语发展的特点,阐明对0岁—3岁婴幼儿开展言语教育的重要意义,同时介绍几个在婴幼儿言语开发过程中的重要举措,方便家长对孩子实施有效的语言教育。     

所有半岁内婴幼儿配方食品禁用香料

《婴幼儿配方食品和谷类食品中香料使用规定》日前由卫生部发布并施行,从2009年9月1日起,除特别规定外,市场上销售的所有半岁内婴幼儿配方食品不得添加任何香料。