浅谈小学道德与法治课开放性教学

在课改全面推行的今天 , 作为进行德育教育的主阵地 -- 道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用。但在教学中还存在着这 样一个弊端 , 那就是“重说教”、“轻实践”, 因而造成学生“知”“行”脱节、“说”“做”不一。其实道德与法治是一门理论与实践、 知与行紧密结合的学科 , 作者旨在在新课程理念的指导下 , 从开放性导课 , 开放性教学内容 , 开放性教学过程 , 开放评价形式四方面 着手 , 通过学生的自我发现、自我认识、自我感悟、自我教育 , 真正实现知行的统一。     

浅论民间信仰概念构建的开放性

本文首先论述了民间信仰的概念应该是随着研究的进程而不断完善并具有开放性的.然后解释了为什么民间信仰的概念是开放性的.最后通过三个方面对民间信仰概念构建的开放性进行阐述.     

大数据时代的意识形态话语权：挑战及应对

大数据作为一场深刻的社会变革产生了巨大影响，相关关系与混杂性的凸显，海量信息与交换方式的多样化等替代了因果关系，弱化了精确性、客观性以及真理的唯一性，改变了人们的认知模式和交往方式，消解了人们对于主流意识形态的认同。不仅如此，大数据的应用促进了互联网的开放性和各种自媒体的发展，为多元思潮、多元文化和多元意识形态的发展与竞争提供了更大的空间，给我国主流意识形态及其安全带来了很大挑战。认真研究大数据产生的影响，强化意识形态观念，利用大数据及各种新兴媒体与互联网，加强我国主流意识形态建设，以马克思主义意识形态和社会主义核心价值观整合和引领多元思潮、多元文化和多元意识形态，增强主流意识形态的感染力与指导作用，为习近平新时代社会主义事业提供坚强思想基础和政治保障，是一项必须完成的重要任务。     

两广土地承载力对比分析及对策研究

传统资源承载力与相对资源承载力在研究区域内存在着封闭性与开放性的差异.两广自然条件、经济条件及承载力状况的对比表明,广东在开放的系统内人口资源承载力相对富余,广西在封闭的系统内人口资源承载力相对超载.广西应重视土地资源的可持续发展和利用问题.     

学报主编开放意识论

学报办刊宗旨的封闭性定位导致办刊实践的保守性,它严重阻碍了学报的改革和发展,更影响学报国际化的进程,而改变这种封闭、保守的现状,需要学报的主要负责人--主编具有较强的开放意识,将学报办刊方式由"封闭型"向"开放型"转变,积极开拓国内外稿源,吸引国际合作论文,促进国际交流和扩大学报的国际影响.     

MOOCs教学模式对高等教育的影响

MOOCs教学模式与传统大学在线课程相比,具有两个关键的特性:(1)开放性——任何人都可以参与免费的在线课程学习(内容开放、教师开放、学生开放);(2)可伸缩性——课程旨在支持无限数量的师生参与。MOOCs教学模式建立在开放教育理念之上,即知识应该自由的共享,人们学习的愿望不应受到人口数量、经济发展水平和地理位置的限制。因此,MOOCs必将对世界高等教育发展带来影响,也将促进我国高等教育的学校教育与网络教育、正式学习与非正式学习的进一步融合和相互促进。     

基于双导师制的本科生科研能力培养模式

双导师制是教育改革背景下一种人才培养模式。近些年山东建筑大学材料学院为全面提高学生培养质量,开始实施双导师制。本文主要从学生第二课堂、开放性试验、科研兴趣小组等方面探讨双导师制下大学生科研能力培养模式。     

开放性作业在中职英语2+1模式下的应用

针对以就业为目的的中职学生，开展2＋1模式下中职英语开放性作业布置教学的应用和实践，具有重要意义。笔者在此阐述了2＋1模式下中职英语课堂教学困境并进行了原因分析，介绍了该模式下作业布置的实践情况和取得的成效。     

中华文明的开放性和包容性

在历史上,当中华文明处于强盛时期时,具有一种开放性和伟大的包容性。唐太宗开启的大唐盛世和宋元时期的贸易大港泉州的历史就是很有说服力的例证。这种开放性和包容性,植根于中国传统的"和"的哲学和"生"的哲学。中国人(从孔子开始)是通过学习他人和迎接朋友来提升自己。中国人追求的是展示自己的文化的魅力。中国人对于学习外来的异质文化从来有很高的热情。