全文获取类型
收费全文 | 4908篇 |
免费 | 83篇 |
国内免费 | 24篇 |
专业分类
管理学 | 520篇 |
劳动科学 | 17篇 |
民族学 | 47篇 |
人才学 | 262篇 |
人口学 | 48篇 |
丛书文集 | 634篇 |
理论方法论 | 211篇 |
综合类 | 2219篇 |
社会学 | 1039篇 |
统计学 | 18篇 |
出版年
2023年 | 30篇 |
2022年 | 34篇 |
2021年 | 100篇 |
2020年 | 91篇 |
2019年 | 87篇 |
2018年 | 31篇 |
2017年 | 112篇 |
2016年 | 131篇 |
2015年 | 235篇 |
2014年 | 324篇 |
2013年 | 344篇 |
2012年 | 307篇 |
2011年 | 427篇 |
2010年 | 386篇 |
2009年 | 419篇 |
2008年 | 420篇 |
2007年 | 296篇 |
2006年 | 274篇 |
2005年 | 236篇 |
2004年 | 192篇 |
2003年 | 152篇 |
2002年 | 149篇 |
2001年 | 101篇 |
2000年 | 72篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有5015条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
突如其来的疫情,为大学生的心理健康教育带来了挑战.以某大学生在疫情中的亲身经历为案例,分析大学生面对疫情出现的心理问题,继而从提升大学生思想政治道德教育和采取切实有效的心理教育两方面,提出加强大学生心理健康教育的具体措施. 相似文献
2.
采用Connor-Davidson韧性量表对某医科大学大一新生进行测试,探讨体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用。选取心理韧性水平相当的2个班级,使用实验组/对照组前后测设计。实验组实行体验式教学模式,对照组采用讲授式教学模式。结果显示,实验组前后测心理韧性水平差异显著,且有统计学意义( P <0.01); 对照组前后测心理韧性水平无统计学显著性差异; 实验组学生对教学效果给予了较高的评价。结果表明,体验式教学模式有助于提升大学生心理韧性,有利于提高大学生心理健康教育课程教学效果。 相似文献
3.
4.
5.
6.
开设心理健康教育活动课,是幼儿园心理健康教育的重要途径。幼儿园心理健康活动课的实施应该体现活动、体验、分享、感悟、练习、成长的理念;应该采用在活动中体验和感悟、在分享中感悟和产生行为意向、在练习中学习和改善行为的实施策略。同时,也要考虑到幼儿的安全、年龄特点和活动的适宜性等。 相似文献
7.
8.
9.
10.
为展示心理健康素养研究领域的现状,同时为相关领域研究者提供更多参考信息,本文采用基于共词分析技术的主题演化分析,参考ESI标准,对选自Web of Science数据库2009-2018年国际心理健康素养领域共计248篇高被引学术型文献进行分析,析出研究主题,识别演化路径。结果发现,心理健康素养研究领域总体上可以分为抑郁障碍与健康素养两大研究方向,并在演化过程中呈现较强的共同演化态势,主题间联系密切,主题分化程度不高,这在一定程度上提示本领域仍处于早期发展阶段。 相似文献