首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   228篇
  免费   3篇
  国内免费   1篇
管理学   29篇
劳动科学   4篇
民族学   4篇
人才学   12篇
丛书文集   7篇
理论方法论   10篇
综合类   125篇
社会学   40篇
统计学   1篇
  2022年   1篇
  2021年   1篇
  2020年   7篇
  2019年   8篇
  2018年   3篇
  2017年   5篇
  2016年   7篇
  2015年   12篇
  2014年   24篇
  2013年   30篇
  2012年   22篇
  2011年   20篇
  2010年   16篇
  2009年   15篇
  2008年   20篇
  2007年   10篇
  2006年   7篇
  2005年   7篇
  2004年   3篇
  2003年   4篇
  2002年   3篇
  2001年   3篇
  2000年   4篇
排序方式: 共有232条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2301N工作面浅部区域附近新近系底部有很厚的粘土层,工作面浅部区域3煤顶板基岩最小厚度为53m,属于中硬偏软类型,主要为泥岩、砂质泥岩、泥质胶结的砂岩交互成层.文中通过数值模拟、理论计算所得到的液压支护强度进行综合分析和比较,确定综放开采液压支架的额定工作阻力应12377 KN/架,实际选择的是15000 KN/架,经现场验证,该支架能够满足现场顶板控制要求。  相似文献   
2.
听力技能是英语基本技能的重要组成部分,但一直以来无法得到应有的重视。本文针对英语听力教学现状,以建构主义理论为基础,提出将支架式教学模式运用到英语听力课堂中,以提高英语听力教学的实效性。  相似文献   
3.
预留净空不足给既有铁路的改造带来了困难,以中梁山站跨铁路线煤泥水槽工程为例,采用MIDAS Cvil软件,分析了新建渡槽承重支架的受力工况。结果表明,根据系统设计,中跨贝雷梁支架和边跨型钢支架在自重、混凝土荷载作用下最大竖向变形分别为24.15 mm和5.72 mm,小于规范值,满足规范要求,构件及面板应力值均满足设计要求;支架基础采用C30混凝土即可满足受压要求;墩柱预埋铁板在预埋时,预埋锚筋间距10 cm布置,每处安装一个直径Φ50 mm,材质30CrMnTi抗剪销,即可满足预埋要求。  相似文献   
4.
谢嘉琪 《生存》2020,(12):0143-0144
《普通高中英语课程标准》实行后,对高中学生的英语写作能力的要求逐渐提高。然而当前高中英语写作的教学现状不是很乐观,学生的写作和教师的教学都存在亟待解决的问题。支架式教学理论以建构主义理论与“最近发展区”理论为基础,在指导英语写作方面有较大的意义。基于这一现状,笔者结合自身教学实践,重点介绍了支架式教学模式在应用文写作教学中的实际操作过程。通过实践发现,这种教学模式能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,改善教学方法,应该得到更多的推广。  相似文献   
5.
提高学生在大学英语课堂上的主动性和积极性,让学生主动地构建新知识,支架式教学模式功不可没,它为大学英语课堂提供了新的角度。支架式教学基于建构主义和"最近发展区"理论,利用特定的学习情境、师生和生生之间的协作交流,以学生为中心,帮助学生主动构建新知识并发展更高层次的能力。  相似文献   
6.
支架”教学已经成为教育界关注和研究的重要话题,并从理论研究转向实证和应用研究。笔者将支架理论应用于西藏区内某高中英语教学活动中,历时9个周,采用测试、问卷、观察笔记的方式收集数据,并使用SPSS22.0对数据进行分析,结果显示:支架教学能被学生接受,并且能够在很大程度上增强其学习兴趣、学习动力和自信心,帮助减少学生的焦虑并有助于培养良好的外语学习习惯,利于新课改实施,转变以往授课和学习方式,做到以学生为中心。  相似文献   
7.
本文结合济邵高速公路M合同段现浇预应力箱梁施工。本文从施工现场实际情况出发,对施工中易产生裂缝的预防和控制两方面进行分析,提出预防裂缝的控制措施。  相似文献   
8.
将思辨能力的培养有效地融入大学英语教学的核心技能之一英语写作课程之中,是当前公共外语课程改革的重要课题,有着极其重要的实践意义.本文从支架理论的内涵入手,结合目前非英语专业学生的写作现状、写作困难,分析现阶段大学英语写作教学存在的问题,立足于论说文写作课堂设计与实践,通过写作课实例操作向学生传达思辨能力的基本概念与评价标准,借此开拓学生思维,形成一定的思辨能力,为非英语专业大学英语写作教学提供参考与借鉴.  相似文献   
9.
支架式教学策略为教师在课堂根据不同的课堂主题给学生们提供恰当有效的支架提供了一种探索的思路。支架式教学策略能发挥教师的引导作用,能实现以“学生为中心”的教育理念,是英语听力课堂中行之有效的教学策略之一。  相似文献   
10.
支架式教学法以维果斯基的最近发展区理论和社会文化理论为理论基础,强调以学生为中心的学习,针对学生的不同能力、不同学习水平等差异,为学生搭建合理的使之可以不断向上攀沿的支架,以形成对知识意义的建构,其教学模式为大学教师组织议论文写作教学课提供了很好的指导作用。本文旨在探讨使用支架理论在议论文写作中英语,提升教学理念和改进教学方法、提高学习效果。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号