全文获取类型
收费全文 | 1508篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
管理学 | 117篇 |
劳动科学 | 29篇 |
民族学 | 19篇 |
人才学 | 54篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 414篇 |
理论方法论 | 91篇 |
综合类 | 628篇 |
社会学 | 212篇 |
统计学 | 12篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 30篇 |
2020年 | 30篇 |
2019年 | 41篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 33篇 |
2016年 | 56篇 |
2015年 | 73篇 |
2014年 | 152篇 |
2013年 | 117篇 |
2012年 | 106篇 |
2011年 | 145篇 |
2010年 | 117篇 |
2009年 | 130篇 |
2008年 | 100篇 |
2007年 | 79篇 |
2006年 | 67篇 |
2005年 | 48篇 |
2004年 | 51篇 |
2003年 | 51篇 |
2002年 | 51篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有1578条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
随着现代教育的发展,提升幼儿园教师专业素养已成为促进学前教育发展的必然要求。以探究民办幼儿园教师专业素养为视角,提出通过干预行为提升教师专业素养水平的构想。实验随机选取成都市某民办幼儿园的20名教师为实验组,再选取与其办园环境、办园背景相似的另一所民办幼儿园的20名教师为对照组,对实验园教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度进行干预。实验结果表明:与对照园相比,实验园教师的专业能力提升显著;与实验园实验前后相比,教师在专业知识、专业能力维度及专业素养总体水平方面均有提升。对教师培训的具体建议为:(1)单一与混合相结合的培训方式对提升民办幼儿园教师专业素养总体水平有现实意义;(2)民办幼儿园教师专业知识的提升需理论培训与自主学习相结合;(3)专家"现场诊断-指导式"培训方式对提升民办幼儿园教师专业能力有显著作用。综上,建议民办幼儿园在了解本园教师专业素养水平的基础上,针对教师专业素养的不同方面,分别采取不同的有效培训方式。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
《浙江树人大学学报》2015,(2):92
以深化综合改革增强民办教育发展活力周海涛在《教育研究》2014年第12期撰文指出,深化教育领域综合改革,在民办教育中体现为突破法律困境、有效解决现实矛盾和问题。民办教育发展中存在顶层设计与整体规划不够、法人属性存在争议、产权及合理回报不明确、办学自主权落实不到位、教师权力保障不力和内部法人治理结构不完善等问题。为此,促进民办教育发展,应把握阶段发展特征,创造有利发展环境;应重视顶层设计,强化统筹;应完善法律法规,提供政策 相似文献
10.