汉字简化的利弊分析

汉字简化古已有之,在新中国成立后更是取得了巨大的成果,可以说汉字简化是汉字发展的一种必然趋势,是符合汉字发展规律、具有进步意义的。但是,随着汉字和社会各个方面地不断发展,我们也应该认识到目前汉字简化仍然存在着一些问题和弊端,充分认清这些问题和弊端,对汉字简化进行一个比较全面客观的分析,可以更好的帮助我们传承汉字文化,促进汉字发展。     

关于使用象形字学习汉字的调查研究

在我方多次调查了解在校留学生学习汉字的易难点后,根据汉字的历史演变,利用人类图像记忆印象较为深刻的特点,开创通过象形字学习汉字、用图像进行联想记住汉字的方法,降低留学生学习汉字的难度。     

对外汉字初级阶段教学建议——基于“三段四步教学法”可行性分析

汉字难是对外汉字教学法急需解决的问题,它不仅受汉字特点的制约,在很大程度上也受到教学编排的影响。"三段四步教学法"作为一种新型汉字教学法,对于对外汉字教学有哪些借鉴意义,需要对其进行可行性分析。     

《文心雕龙·练字》的图像学阐释

《文心雕龙·练字》一文被纳入创作论的范畴,但从图像学的视角审视其意义,它呈现着整个社会的政治和技术等因素。汉字与形象虽不重合,但汉字却是形象转化为图像的最理想的物质媒介。通过汉字可以重现一个社会中的特定形象,所以它的音、形、义等因素的产生、变异和消失,既指涉着与该汉字相关的形象在社会中的禁忌程度,也反映着社会的政治规训对汉字变迁的影响。同时,在齐梁时期业已盛行的造纸术产生了汉字连缀的审美要求,规训着人们的审美凝视方式,而落后的书简保存技术和手抄传播技术使汉字在传播中产生了讹误现象。汉字的变迁不仅引导着人们的实践方式,而且规训着人们的观看方式。     

欧美留学生汉字书写偏误分析

本文针对初学汉字书写的欧美留学生在汉字结构、部首及字形上常常出现的一系列问题进行归纳和总结。在此基础上进一步分析汉字书写过程中偏误产生的两个主要因素:即语言系统不同与书写方式不同。进而提出欧美留学生汉字书写教学策略。即从建立认知提高兴趣开始,理解笔画和部首的意义;利用形似的字形了解汉字的结构,抓住最佳学习机会等方法学习汉字书写。     

书法结构教学的实践与探索

本文从教学工作会议楷书上下结构汉字的组合方法一课,总结平日书法结构教学的某些实践与探索。     

认识古文字 感悟古文字

古文字教学,重在抓基础。所谓基础,就是对古汉字符号的系统全面把握与深刻认识。比如整理、摹释与解析甲骨文字形的过程,可谓是对古汉字的一种寻根之旅。较为成熟的甲骨文部首,本是字源学的主要研究对象,在研究甲骨文的164个部首时,我们逐字摹写、分析与解读。在对部首、基本构件以及笔画熟悉的基础上,再从甲骨文单字的构形出发,结合辞例依据,参考传世古训,条分缕析,逐渐认识字形在发展过程中所出现的各种现象,并从     

汉字修辞在字谜中的功能

字谜是中国传统文化的一部分,字谜中大量运用了汉字修辞手段。汉字修辞各种辞格在字谜中所产生的修辞功能主要是:使幽默,添趣味;使陌生、显新奇、增疑难。