全文获取类型
收费全文 | 33868篇 |
免费 | 839篇 |
国内免费 | 124篇 |
专业分类
管理学 | 6520篇 |
劳动科学 | 278篇 |
民族学 | 401篇 |
人才学 | 975篇 |
人口学 | 344篇 |
丛书文集 | 5862篇 |
理论方法论 | 1264篇 |
综合类 | 14615篇 |
社会学 | 3211篇 |
统计学 | 1361篇 |
出版年
2024年 | 95篇 |
2023年 | 362篇 |
2022年 | 346篇 |
2021年 | 573篇 |
2020年 | 671篇 |
2019年 | 591篇 |
2018年 | 237篇 |
2017年 | 458篇 |
2016年 | 688篇 |
2015年 | 1134篇 |
2014年 | 2424篇 |
2013年 | 2132篇 |
2012年 | 2363篇 |
2011年 | 2600篇 |
2010年 | 2513篇 |
2009年 | 2807篇 |
2008年 | 3085篇 |
2007年 | 2080篇 |
2006年 | 1664篇 |
2005年 | 1700篇 |
2004年 | 1399篇 |
2003年 | 1280篇 |
2002年 | 1151篇 |
2001年 | 994篇 |
2000年 | 678篇 |
1999年 | 311篇 |
1998年 | 139篇 |
1997年 | 111篇 |
1996年 | 64篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 35篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
温锁林 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2022,(1)
词的离合现象是语法研究中的老大难问题。文章独辟蹊径,从与词的离析使用密切相关的准定语和准名词入手,根据句子的信息结构原则,解释了词的离合现象的成因。文章指出,话语的信息结构安排是促成句法结构重组的语用推力:话题语的指称化处置诱发了准定语结构的操作,基本不涉及词的离析;评述语受单一新信息原则制约而出现的事件化处置,迫使及物性低的双音词强行拆分以容纳事件化所需要素,是诱发词的离析并催生准定语和准名词的直接动因。文章的观点是,用朴素的眼光看汉语,汉语中并无什么离合词,词的离合只是非形态语中双音词的用法变异,是语用型语言句子信息结构进行整编与重组的副产品。 相似文献
3.
李少鹏 《北华大学学报(社会科学版)》2021,22(2):71-79
昭和初年的日本,弥漫在担心失去中国东北殖民权益的所谓"满蒙危机"中.日本陆军对于如何解决这一"危机"存在两种构想,一种是后来被关东军实施的在中国东北制造事端,即众所周知的九一八事变;另一种是在日本国内发动政变,成立军政府,实行国家改造.为推行后一构想,樱会和民间右翼势力结合,曾阴谋在1931年3月20日发动一次政变,目的是拥立陆相宇垣一成为首相,史称"三月事件".此次政变虽然在发动前被宇垣叫停而流产,但在九一八事变后这两种构想合流,合力推进了日本的法西斯化进程. 相似文献
4.
基于2018年安徽省993份问卷调查数据,运用Probit模型实证分析人力资本积累对外出务工者返乡创业的影响.结果表明:文化程度、创业培训以及健康状况对返乡创业具有显著的正向影响,另 外,宏观政策环境和信息渠道是影响返乡创业的外在约束条件.因此,应多途径合力提高返乡人员的文化素质,全方位提升创新创业培训的实际成效,强化全体返乡创业者对身体健康的深刻认识,促进实用性创业信息的流动共享. 相似文献
5.
个体与共同体的互动关系是社会学理论研究和实践探索的核心话语,更是公共卫生事件相关风险治理的关键性命题。通过提炼"空间-关系-角色"分析框架可以发现:个体在不同类型社会关系中演绎不同的角色,具有不同的行为逻辑,在不同性质空间中亦有不同的关系承载和角色切换。公共卫生事件是社会治理的突发性"检验场",也为理论研究提供了"社会实验"图景。病毒的人际"无差别"传播具有较强的空间渗透性和整合性。其间,身体空间、熟人空间、功能空间和公共空间相互交错,本位角色、熟人角色、职业功能角色与公共角色多重演绎且行为逻辑异化,关系蜕化为"自保性规避""被动性失衡""排他性内卷"格局。"善治"愿景下的个体多重角色演绎与共同体良性互动应当区分不同空间性质以避免行为失范,强化依法治国以协调相关各方利益诉求,通过情境学习和责任认知重构"疏堵有方,张弛有度"的行为秩序体系。 相似文献
6.
闻亭 《兰州大学学报(社会科学版)》2022,(3):129-139
语用能力的培养是汉语第二语言教学的重要目标,以在中国学习汉语的初、中、高三种水平的学习者为研究对象,采用定量研究和小组访谈的方法,探讨语言接触、语言水平对间接言语行为理解能力、表达能力的影响。研究结果显示:语言接触明显促进了各水平学习者语用能力的发展;互动性强、有指导性的语言接触更有益于语用理解与表达能力的提高;语用能力与语言水平并非平行发展,语言水平达到中级后语用能力才显著提升;语用中的语言表达能力更多地受到语言接触程度的影响,理解能力受语言水平影响更为明显。研究建议充分利用目的语环境,提高学习者接触汉语的量与质,促进语用能力的发展。 相似文献
7.
8.
9.
10.