阿尔茨海默病或有方法改善

复旦大学医学神经生物学国家重点实验室、复旦大学脑科学研究院教授赵冰様课题组与中国科学院强磁场科学中心钟凯团队合作,经3年多研究发现阿尔茨海默病(又称老年性痴呆症)发病新机制。赵冰樵课题组研究发现,脑内被称为“ADAMTS13”的基因作为一种金属蛋白酶,对脑卒中、心梗有保护作用,如果敲除这种基因,可引起阿尔茨海默病模型小鼠表现出血脑屏障的早期破坏。     

“女性诺贝尔科学奖”得主叶玉如

叶玉如，中国科学院院士、香港科技大学生物化学系主任，由于她在分子生长控制、鉴别和神经系统突触形成中的重要发现，2004年获得了享有“女性诺贝尔科学奖”美誉的“教科文-欧莱雅世界杰出女科学家成就奖”。她所发现的一系列新型神经营养因子及其研究成果，将使人类最终治愈帕金森综合症、老年痴呆症成为可能。     

关于运动延缓脑功能退化的生物学研究

保持脑功能在人的一生中都处于健康活跃状态,是人们追求健康的重要目标。研究表明,运动能够帮助我们实现这一目标。流行病学研究发现运动可以保持脑的健康和活力。最近研究发现运动能延缓阿尔采默病发病,并且能减少一般性痴呆发病率。动物模型研究也显示,规律性运动和丰富多彩的环境,能增加实验动物脑神经元的存活,对抗脑损伤,促进脑血管增生,刺激神经元发生,提高学习,并且有助于维护老年阶段的认知能力。自主运动能增加脑源性生长因子(brain-derived neurotrophicfactor,BDNF)以及其他生长因子,并刺激神经细胞发生、加强脑抗损伤能力,提高学习能力并改善心情。另外,运动还可以促进利于脑功能重塑过程的基因表达。     

浅谈双语教学在神经生物学本科教学中的应用

双语教学在我国由来已久,使双语教学“形神兼备”、体现其独特优势却是一个极大的挑战。神经生物学是一门新兴学科,合理科学地应用双语教学对于完善和发展神经生物学的本科教学十分必要,需要从教师队伍建设、专业教材选用和教学方法改革等几方面同时着手．在推动双语教学开展的同时确保神经生物学的本科教学质量。     

特殊儿童心理理论的发展

儿童心理理论是儿童自我建构的关于心理知识的朴素理论,这种社会认知的发展对于儿童个性、社会性行为的健康发展具有重要的意义.20多年关于儿童心理理论发展特点的研究获得了一致的研究结论,即幼儿期是正常儿童获得心理理论的关键期.而患有孤独症、感觉或者运动障碍的特殊儿童的心理理论发展显著落后于正常儿童.研究者们对特殊儿童心理理论的探讨,不仅深化了心理理论的研究,也为促进特殊儿童个性、社会性行为的发展提供了心理学依据.     

蜜蜂也会识颜色

德国柏林自由大学的神经生物学家马丁(Martin Giurfa)和他的同事对小蜜蜂进行与食物回报有关的某种刺激训练。例如：在一个Y型管道的2个进口处分别设置为蓝色标志和黄色标志，蜜蜂飞向了蓝色管道，因为那后面藏有糖。接着，马丁和他的同事试验蜜蜂是否也会在新环境中使用它们学到的知识。     

对双语教学一些问题的思考

随着我国与国际间的交流不断地扩大,各行各业对既具有一定专业知识,又具有较高外语水平的高素质人才的需求量不断地增加,对一些本科生课程开展双语教学已经成为高等学校教学改革的一项重要内容,这一做法逐渐被大家接受并受到重视。但是,关于双语教学的定位、课程的设置、教学方法和教材的选择等依然是值得探讨的一些问题。本文结合我们的"神经生物学"双语教学课程的建设和实践,就这些问题提出自己的看法,与从事双语教学的同行共享和商榷。     

杰出的女科学家——马兰教授

马兰教授,现年44岁,1986年赴美国进修,1990年在美国北卡罗来纳大学获生物化学博士学位。1991年至1995年在美从事科研工作。1995年回国,现任复旦大学上海医学院医学神经生物学教授,兼任医学神经生物学国家重点实验室副主任,享受国务院特殊津贴;还兼任生理学报编委,中国神经科学杂志编委。     

医学专业《神经生物学》双语教学初探

双语教学是我国高等教育教学改革的要求之一,神经生物学作为医学本科生的选修课,适宜进行双语教学。我们积极创设双语教学条件,在实践中探索适应现阶段实际情况的本科生神经生物学双语教学模式,积极开展双语教学,同时结合自身实践进行了思考和总结。     

认知演化的文化可塑性——基于文化神经科学视角的分析

纵观人类整个历史进程，无论在个体发育层面还是系统发育层面，其认知能力都处于不断演化过程中，并受到文化价值、文化实践以及文化演化等方面的影响和塑造。文化神经科学作为一门旨在探讨文化、认知、行为和生物学之间互动关系的新学科，连接并融合了文化心理学、神经科学、神经遗传学等多学科视域。基于认知过程中神经活动的文化关联，以及此过程中的基因—文化互动关系，文化神经科学在神经可塑和基因表达层面揭示了认知演化的文化模式化神经机制以及基因—文化共塑机制，从而为认知演化的文化建构提供了一种以神经生物学机制为基点的阐释。