学校计算机应用必须网络化

本文介绍了信息技术对社会发展、学校教育的影响及学校计算机辅助教育需要网络支持,并从计算机性价比、资源共享的需求、互联网普及、网络的易操作等四方面的分析,提出了学校计算机应用必须网络化。     

农业院校计算机应用课程教学改革与实践

主要讨论如何调整“计算机应用”课程教学的内容、改进教学方法,促进计算机应用教学的发展与教学质量的提高,满足社会 需求,培养合格的科学技术人才。     

项目教学法在《计算机组装与维修》中的应用

《计算机组装与维修》是计算机应用专业的专业技能课程之一,是一门操作性和实践性很强的课程。教师在教学中使用传统的教学方法和教学手段,很难实现预期的教学目标,而项目教学法的特点是＂学中做,做中学＂,它很适合《计算机组装与维护》的教学。     

多媒体应用技术教学问题分析及解决措施

一、多媒体应用技术课程分析多媒体应用技术是一门计算机专业课程,开设于计算机应用、网络和电子商务专业等,时间为一学期,每周6学时,主要以学生实作为主,占总学时的2/3。本课程是一门将文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息和计算机结合在一起的应用技术课题,它要求学生具备计算机操作能力,文字、图片、声音和视频处理能力,综合能力和团队合作能力等。二、教学中的普遍问题     

高精度低速数据采集系统

本文为Applel Ⅱ微型计算机提供了一种廉价的高精度低速数据采集系统。该系统的采样频率为3Hz,精度为1/20000,并拥有8个模拟输入通道,适用于仪表自动记录等低速环境。     

浅谈计算机应用网络课程开发与设计原则

本文阐述了网络课程设计特点、系统环境配置、教学内容、网络教学环境的设计以及在网络教学环境上实施的教学活动设计。在此基础上提出了如何为学生提供更好、更方便的学习平台。实现计算机应用的远程教育。     

计算机公共课堂教学浅析

计算机课程是目前职业院校一门重要的课程,计算机应用技能成为当代大学生知识能力结构的基本组成部分,作为一名高校学生不仅要掌握计算机的基本知识和基本操作,尤其重要的是能用计算机解决实际问题,培养学生的动手能力.文章从完善课堂体系、改革教学模式、提升教师能力、培养学生动手能力等方面进行了一些探讨.     

中职院校C语言程序设计的教学改革策略

C语言作为时下最流行的程序设计语言之一,是计算机专业的必修课。它是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。然而,在中职院校,大部分学生由于英语、数学基础较差,导致其在C语言学习中会遇到很多障碍,从而丧失学     

浅谈"互联网+"时代完善计算机类职业标准等级划分的必要性

随着"互联网+"时代的来临,各类基于计算机应用的职业层出不穷,职业设备投入少,创造的效益却非常高,但相应的计算机职业资格却没有与时俱进.本文分析了在"互联网+"时代背景下,计算机类工种国家职业技能鉴定资格等级划分的现状及迫切需求,并提出要重视、完善计算机类职业标准等级的划分.     

计算机应用误区

随着计算机信息技术、网络技术、仿真技术的广泛应用，计算机无所不能的概念正在逐渐漫延，有些人开始忽略本专业领域的理论知识和实践经验的积累而维“机”是从，这一错误观点必须纠正。特别是我们的高级管理者和科技人才，要全国掌握渊博的知识才能成为高素质的杰出人才。