全文获取类型
收费全文 | 16857篇 |
免费 | 368篇 |
国内免费 | 66篇 |
专业分类
管理学 | 1975篇 |
劳动科学 | 87篇 |
民族学 | 211篇 |
人才学 | 796篇 |
人口学 | 5篇 |
丛书文集 | 1536篇 |
理论方法论 | 806篇 |
综合类 | 8042篇 |
社会学 | 3700篇 |
统计学 | 133篇 |
出版年
2024年 | 59篇 |
2023年 | 452篇 |
2022年 | 399篇 |
2021年 | 962篇 |
2020年 | 540篇 |
2019年 | 553篇 |
2018年 | 127篇 |
2017年 | 428篇 |
2016年 | 547篇 |
2015年 | 655篇 |
2014年 | 1230篇 |
2013年 | 1098篇 |
2012年 | 1202篇 |
2011年 | 1419篇 |
2010年 | 1122篇 |
2009年 | 1291篇 |
2008年 | 1251篇 |
2007年 | 832篇 |
2006年 | 625篇 |
2005年 | 570篇 |
2004年 | 414篇 |
2003年 | 397篇 |
2002年 | 333篇 |
2001年 | 281篇 |
2000年 | 202篇 |
1999年 | 112篇 |
1998年 | 76篇 |
1997年 | 46篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 4篇 |
1989年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 93 毫秒
1.
作为现代教育教学评价的发展趋势,多元化评价旨在促进学生能力的综合性发展.结合中等职业学校育人目标,分析车工实训课程特点,理解多元化评价内涵,明确多元化评价原则,制定多元化评价在课程教学中的具体实施方案.以等级化课程内容为基础、过程性评价为核心、增值性评价为变量、总结性评价为结点、配合动态的评价标准,利用评价主体多元性、评价内容多维性、评价手段多样性达到评价目的准确性. 相似文献
2.
课程思政是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人的根本举措.近年来,高等教育向普及化迈进,诸多问题也随之而来.课题组对吉林省地方高校进行调研,结合调研数据分析高校的专业课程思政制度建设、教师对课程思政的认识与教学能力、学生对课程思政的认同度与学习兴趣,探究高校专业课程思政建设存在的问题,并提出相应的解决策略,期望能给地方高校的专业课与思政课同向同行以启示和借鉴. 相似文献
3.
赵慧娟 《吉林工程技术师范学院学报》2021,37(12):38-41
将《生物制品技术》课程评价体系中传统的终结性评价改为过程性评价与终结性评价相结合,线上与线下相融合,构建学校、教师及学生承担评价主体的评价体系.这对深化高职院校药品生物技术专业课程教学改革,提高教学质量,实现专业人才培养目标具有积极意义. 相似文献
4.
黄雪霞 《长春工程学院学报(社会科学版)》2021,22(3):145-148
高校思政课"线上线下"混合型教学模式将成为常态,势必要求教学理念应"因势而新",教学内容应整合深化,课堂形式应抓住"云"机遇,考核评价体系应与时俱进,教师应不断提升综合素养.重构"线上线下"教学模式,有利于高校思政课落实立德树人的根本任务,有利于高校思政课加快建设和改革创新的步伐,从而提高教学水平和人才培养质量. 相似文献
5.
6.
论述红色文化是中国化的马克思主义,彰显了中国共产党人的价值追求,它不仅承载了中国共产党人的理想信仰,还承载着优良作风的传递.红色文化是社会主义文化的重要组成部分,红色文化融入高校思政理论课教育教学中具有重要意义.指出红色文化为树立马克思主义的科学信仰提供精神支撑,红色文化融入能够提升社会主义意识形态的认同;高校思政课是传承红色基因的主阵地,红色文化的融入能够促进红色基因的传承;红色文化是思政课课程体系的重要内容,红色文化的融入能够满足育人价值的诉求. 相似文献
7.
8.
9.
中国商学教育及MBA发展已历30年,特别在最近的5年中,国内各商学院积极反思和改革MBA教育,如——与大学平台融合、课程形式改变、结合产业、创业创新、引入前沿知识、推动国际教学资源互换、向MBA学生提供实践机会和职业发展路径等等。中国MBA教育已从原来单向度的集中于管理领域的教育,集群式向多元化教育模式发展,尤其是,它正在成为中国产业经济的人才孵化器。 相似文献
10.