应用型高校与企业共建产业学院的优势与困惑

产业学院是应用型高校为服务地方社会经济的发展而与企业深度合作形成的新型办学机构，由高校和企业共同投资，实行理事会领导、院长负责的管理体制，校企协同育人，重视实践教学，组织特征鲜明，办学优势突出。但是，产业学院在发展过程中面临诸多不足：独立法人地位尚未确立，进一步发展缺乏法律保障和依据；现代治理方式和结构尚未建立，具体工作受高校干扰较多，行政化色彩浓厚；运行成本大，缺乏市场化运行机制。为了促进产业学院发展，国家应确立其独立的法律地位，营造发展的政策环境和建立现代化的治理方式与结构；产业学院应建立市场化运行机制，激发面对市场的应变能力，最大限度地发挥自身优势，化解发展过程中的短板。     

高校二级学院办公室工作管理问题与对策

高等学校二级学院的办公室是一个承载综合服务和管理的枢纽部门,各项业务是否有序开展不仅直接影响办公室的工作效率,而且间接影响二级学院的教育教学效果。作为窗口部门,对其存在的问题进行梳理和思考,积极寻找解决的办法和对策,对于提高办公室的工作效率及办学效益都有很大帮助。     

新时期技师学院体育教学存在的问题与对策研究

近年来,各企业在招聘技工时更加注重其身体素质,这就需要技师学院不断通过改革创新,提高体育教学的效率和质量,提高学生综合素质。本文针对当前技师学院体育教学存在的具体问题,探讨其解决策略,以期最大限度地提升新时期技师学院体育教学的整体效率和质量。     

“哈钦斯学院”时期的文学批评改革——R.S.克兰与芝加哥批评学派

20世纪30年代是美国文学批评专业化的关键起点。发展自芝加哥大学"哈钦斯学院"通识教育改革时期的芝加哥批评学派,在其核心人物R.S.克兰的带领下,以建立作为独立人文学科的文学批评为目标,融合实用主义哲学中的工具主义、实验主义等思想,开拓出一种具有多元视野的批评方法论体系。芝加哥批评学派与"新批评"派立身于不同的哲学传统并基于不同的人文教育视野,导致了两派在文学研究道路上的分歧。深受实证主义影响并试图建立本体论批评的"新批评"派走向了文本的封闭,而克兰的批评理论则延续了实用主义的传统,与时俱进,直面时代问题的发展。     

青海大学

青海大学前身为青海工学院,始建于1958年。1960年11月青海工学院与青海农牧学院、青海医学院、青海财经学院合并为青海大学。"文革"初期青海大学被撤销。1971年恢复成包括工、农两大学科在内的青海工农学院。1988年更名为青海大学。随着高校布局结构的调整,1997年10月青海畜牧兽医学院并入,2001年1月青海省农林科学院、青海省畜牧兽医     

呼伦贝尔学院招生与就业工作思路与对策探析

招生和就业工作的开展是影响一个学院发展的基本要素,因此,完善招生和就业体系,解决其中所遇到的问题,具有其必要性。对于由专科院校上升为本科院校的呼伦贝尔学院来说,在招生上发生了很多变化,既顺应了时事,又促进了学院的发展。本文主要从呼伦贝尔学院招生和就业工作思路的开展上进行阐述,并就其中的问题,提出相应的解决对策。     

新形势下职业技术学院的招生就业问题

进入新时期,经济增速下滑,在经济结构层面,调整的层次和深度都影响着职业技术院校学生的就业问题。加之很多本专科院校扩招,带来的招生竞争压力日趋增大。在这种新的形势下,职业技术院校的招生和就业面临一些问题,笔者主要简述这些问题,并对此提出了一些解决措施和建议。     

第二届世界民族研究中青年学者论坛征稿启事

经协商决定,由《世界民族》杂志社与广西民族大学学报联合主办,广西民族大学东盟研究院、广西大学学报和贵州大学东盟研究院协办,广西民族大学民族学与社会学学院承办的第二届论坛,拟于2020年10月下旬在南宁市举行。本届论坛旨在为相关研究者搭建交流平台,以期从新的视角或运用新的方法对有关选题进行深入探讨。兹面向学界征稿,竭诚欢迎广大中青年学者踊跃投稿。