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1.
关于中产阶级和中间阶层   总被引:64,自引:0,他引:64  
在市场转型以后,我国的中间阶层发生了很大的变化,出现了由独立经营者构成的新中间阶层,而且新、老中间阶层的更替速度非常快,作为改革以前典型的中间阶层的由国有企业职工组成的群体出现整体性的衰落。在任何社会中,中间阶层都是维系社会稳定的最重要的社会力量,因此,中国要获得经济稳定的发展,就应尽快实现从经济分化时期向中间阶层兴起时期的转化。  相似文献
2.
农民工阶层的特征与社会地位   总被引:36,自引:0,他引:36  
农民工从其社会属性看已经成为一个阶层,具有阶层流动性强、职业低质性、让会网络复制性、生活方式疏隔化等阶层特性。其社会地位总体上处于城市社会的底层,是城市社会中的“佣人”阶层、“沉默”阶层、“无根”阶层和“边缘”阶层。阻碍农民工在城市生存与发展的主要问题源于社会制度与社会政策的障碍,因此,制度的改革、创新便成为新的问题提了出来,而市场与政府是冲击这种陈旧制度与政策的两股最重要的力量。  相似文献
3.
教育在阶级、阶层形成过程中发挥着重要作用。本文运用历史事件方法,着重讨论了在我国体制改革的不同时期,不同类型的教育文凭资格对人们流入中高级白领职业阶层产生了很大影响,进入中高级白领职业阶层的教育标准在改革过程中经历了由中等职业技术教育向高等职业技术教育再向正规高等教育逐步强化的过程。  相似文献
4.
社会的阶层分化与媒介的控制权和使用权   总被引:21,自引:0,他引:21  
改革开放以来我国社会的阶级、阶层划分已经发生了显著的变化。原有对媒介控制和使用权利的分配模式也产生了显著变化。主要的阶层及其对媒介的控制和使用情况可划分为三类 :拥有媒介的控制权 ,引领媒介发展潮流 ,决定社会舆论导向的强势阶层 ;拥有媒介的使用条件与使用能力 ,具有主动的媒介接近意识 ,善于利用媒介满足自己需要的中间阶层 ;缺乏使用媒介的基本条件和能力 ,基本被排除在媒介表现内容之外的弱势阶层。  相似文献
5.
研讨式教学与大学生科研能力培养   总被引:19,自引:0,他引:19  
:研讨式是与讲授式完全不同的教学方法和模式 ,它将研究与讨论贯穿全课程的始终 ,将教学与科研紧密结合起来 ,按照做学问的门径对大学生进行科研入门的初步训练 ,有效地提高了大学生的科研能力 ,取得了良好的效果。实践证明 ,研讨式教学对于培养大学生的科研能力是有积极意义的  相似文献
6.
体育社团在课外体育活动中的作用   总被引:17,自引:0,他引:17  
体育社团对课外体育活动的开展具有十分重要的影响,成为注重学生个性发展,集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣一体的多元化课外体育教育的另一种有效的补充手段,并将逐渐发展成为高校课外群体活动竞赛和校园体育文化活动以及校际间体育交流的主力军,是我校课外活动中一道最为亮丽的风景线。  相似文献
7.
汉语听力教学新论   总被引:14,自引:0,他引:14  
汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体(教师和学生)等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生的“微技能”,还应该在词汇、语法等语言点上多下功夫。汉语听力教学系统至少应该区分出四种类型,即:综合型听力课教学;附属型技能训练;自助型听力练习;应试型强化训练。四种类型各有侧重,相互配合,共同完成听力教学的任务。  相似文献
8.
人文教育与一流大学的人才培养   总被引:13,自引:0,他引:13  
人文素质与科学素养密不可分 ,只有人文与科学的最佳结合才能不断创造出科学奇迹。重视人文教育是老清华的传统 ,拥有一支文理兼备的高质量的师资队伍 ,是提高学生人文素质的关键。美国一流大学人文教育很有特色。虽然他们的价值观与我们根本不同 ,但我们在建设一流大学过程中还是可以借鉴他们的一些作法的  相似文献
9.
学术期刊商品论质疑   总被引:13,自引:2,他引:11  
关于学术期刊属性的研究,编辑传播学界普遍存在着一个突出的问题,就是许多论者几乎不假思索地认为"学术期刊是商品".我们认为,这是一个很大的误区,这种认识在理论上是错误的,在实践上是有害的.首先,"学术期刊商品论"是自相矛盾的;其次,"学术期刊商品论"与马克思主义经济学原理是相悖的;再次,"学术期刊商品论"与普遍存在的事实是截然相反的.学术期刊和学术事业是一项创新的事业,对待学术和学术期刊事业应当像对待军队、警察机构一样,不能也不可能使其商品化,学术期刊应该走自己的健康发展之路.  相似文献
10.
班级管理在高校思想政治工作中的作用再认识   总被引:12,自引:0,他引:12  
当前我国高校的思想政治工作还存在着许多问题,学生管理滞后于高校的整体发展。班集体是学生在校期间接受素质教育的主要场所,是学生人格锤炼的亚环境。班级工作的基础性作用应该得以进一步加强。在此过程中,应该坚持正面引导,用“四信三观”教育广大青年学生;大力加强班委会、团支部建设,巩固青年学生的综合教育设施;转变观念,切实改进“三会”的形式和方法,加强班级管理的制度建设。  相似文献
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