地方工科院校课程育人现状、问题与对策 ——基于盐城工学院的调查

课程育人是高校落实立德树人根本任务的主要途径之一。基于对地方工科院校课程育人现状调查,全面分析课程育人的现状和不足,提出了提升课程育人实效的五种策略。健全体制机制,营造育人优良环境;完善育人体系,推进全程育人同向同行;关注教学过程,发挥课堂主渠道作用;强化课程建设,提供优质资源保障;加强队伍建设,提升教书育人能力。     

大数据环境下商业信息服务模式创新研究

在现代商业活动中,由于供需双方之间的信息不对称,使得大量潜在交易无法实施,降低了市场运行的效率。本文指出了消除信息不对称的关键,并基于大数据技术发展动态,提出了一种创新的商业信息服务模式,深入分析了其中所包括的主体及其主要作用,并给出了相应的运行机制。     

农房确权的制度设计与政策建议

农民住房财产权的确认(简称农房确权)有助于维护农民财产权利,为下一步农村改革创造 前置条件和法律依据。然而,实践中农房确权面临着甄别、处置、配合和实施等各种难题。建议在制度 设计上按照“房地一体,先地后房”的原则,对农房进行分类处理,通过收取宅基地有偿使用费、明确确权 操作流程等措施予以完善。在此基础上,地方政府利用农房确权契机鼓励农村集约节约用地,通过规划 指导和建房监管确保新建农房达到确权要求,中央政府推进宅基地流转和农房财产权抵押担保制度改 革,使农房确权更具实质意义。     

浅析社会工作的结构化过程

本文旨在分析社会工作的运行机制,试图溯源社会工作广泛的主客体关系,借助吉登斯的结构化理论,反思社会工作领域内的多重解释和二元对立,并将社会工作的运行机制归结到结构化的构成之中,在密布资源和规则的结构之中发现充满"实践意识"的行动者,从而感应社会工作发展的脉动。     

社交网络时代大学生政治参与及引导机制研究

社交网络时代,网络成为大学生政治参与的新载体,大学生通过社交网络参与政治社会生活积极性高,原因在于:通过网络参与的及时性;同辈交流自由化,长幼交流隐私化;接受信息私己性与自我满足性。因此,可构建大学生网络政治参与引导互动模型,包含动力机制、协调机制、导向机制、效能机制以及交互机制等内容。     

通识教育与“90后”大学生社会主义核心价值观培养

通识教育作为一种全人教育,在理念、目标和内涵上与社会主义核心价值观教育存在着高度一致性,为"90后"大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了一种新的教育理念和实践形态。为此,发挥两者的耦合效应,从课堂教学、校园文化、社会实践三个维度来深入探索促进社会主义核心价值观教育融入通识教育的途径,并着力构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。     

回顾与展望:冷战后的台日关系

冷战后的台日关系经历了李登辉、陈水扁和马英九三个时期。李、陈时期从"台独"政治需要出发,在对日关系上,政治上谋求突破"七二体制",安全上谋求缔结军事同盟。马英九上台后,政治上回归"九二共识",安全上拒做"麻烦制造者",基于主流民意和民族认同,把改善和发展两岸关系作为政策的优先方向,同时强调与日本的"特殊伙伴关系",台日关系由"结盟"走向务实合作。本文的视角立足于冷战后台湾当局的对日政策,据此考察分析国际形势发生深刻变化背景下的台日关系。     

上海生态文明建设的激励和约束机制研究

生态文明建设是一项系统工程,需要通过整体推进,构筑规划、建设、管理、技术、产业、社会和合作协同发展的综合体系。未来上海应以建立和完善市场机制为核心,以法律机制为前提,以政府监管机制为保障,以能力建设机制为基础,以社会参与机制为监督,按照"引逼结合、多方合力、突出重点、先行先试"的原则,加快上海生态文明建设机制创新。主要途径有:完善碳排放交易试点,建立长效市场机制;推进分布式能源应用,提高清洁能源比重;加快新能源汽车推广,优化交通能源结构;培育发展再制造产业,推广先进制造理念。     

不平等的再生产：从社会经济地位到健康不平等--基于CFPS2010的实证分析

本文利用2010年中国家庭追踪调查（ CFPS ）数据，探索性分析了社会经济地位影响健康不平等的两个中介机制－－健康预防机制和健康恢复机制。研究结果表明，健康预防机制中，社会经济地位影响生活方式，进而影响自评健康水平的假设得到部分验证，其中营养水平的中介效应得到验证；健康恢复机制中，社会经济地位影响医疗保健能力，进而影响自评健康水平的假设得到部分验证，其中医疗保健支付能力的中介效应得到证明。最后，分析发现，＂看病贵＂比＂看病难＂更能影响民众的健康状况。     

Explaining how unexploded ordnance clearance enhances livelihoods in the Lao PDR

BackgroundFollowing violent conflict, the continued presence of landmines and unexploded ordnance pose a barrier to rebuilding livelihoods. Mine action removes these explosive remnants of conflict to enable communities to safely return contaminated land to productive use. There is limited understanding, however, of how, why, in what context and in what respects mine action contributes to livelihoods. Yet, such information is required for effective resource allocation, checking underlying program assumptions, understanding benefits and potential harms.MethodsThe evaluation was undertaken in the Lao People's Democratic Republic. It used an interpretive case study design and applied the principles of realist evaluation. Program staff and local government authorities were interviewed (N = 37) and program beneficiaries. In total, 38 individual interviews with program beneficiaries were conducted and eighteen focus group interviews (9 with males, 9 with females), each with 6–9 participants.ResultsThe evaluation identified two main mechanisms through which the program ‘worked’: (1) communication pre- and post-clearance and (2) the delivery of the product (cleared land).ConclusionThe realist approach helped to refine the program theory, highlighted the role of self- and task-efficacy and community communication, assisted in identifying contextual factors that influence outcomes and suggested a revision of expected outcomes.