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1.
开发立体化教材和网络课堂,构建新型教学模式   总被引:6,自引:0,他引:6       下载免费PDF全文
教学信息化的最基本要素是教学资源数字化和网络化,开发立体化教材和网络课堂是教学资源数字化和网络化的具体实现形式,有助于构建新型教学模式。  相似文献
2.
ICT与外语课堂教学整合   总被引:4,自引:0,他引:4       下载免费PDF全文
多媒体网络教学的ICT应用改变了教师的作用与功能、学生学习的方式 ,但这并不意味着它可以取代传统的课堂教学方式。在可预见的将来 ,作为一种非常有效的培养人才的教学结构 ,课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。长期以来 ,课堂教学这一形式之所以能得到延续和发展 ,有其深刻的内在原因。应对其内在的机制和运作模式进行系统的研究 ,才能促进ICT与课堂教学的全面整合 ,整合的关键之处在于改革传统的课堂目标模式和评价体系 ,并在课堂教学的结构选型、实验室配置、教学资源组织三个方面进行统筹设计  相似文献
3.
工业CT扫描台高加速运动控制研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
当工业CT采用高加速间歇运动方式时,扫描台的运动控制性能直接影响着图像采集的质量.为了保证采样的质量,文中给出了该设计的工业CT运动控制系统结构方案及其配置.  相似文献
4.
无景点旅游视阈下养生旅游开发模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
无景点养生旅游是养生旅游步入成熟期的一种新业态。无景点养生旅游糅合了无景点旅游与养生旅游的概念,是现有旅游健康性受到挑战、吸引物不断泛化、旅游者养生旅游需求旺盛和旅游业发展趋于成熟背景下的必然产物。无景点养生旅游的主要特征是自主性、养生性与经济性。在开发过程中,要以自然人文养生资源为依托,注重注入文化灵魂,深化区域内外合作,努力实现居民收入的增长,并通过智慧旅游建设实现整合营销,树立无景点养生旅游目的地品牌形象。  相似文献
5.
芬兰中小学信息技术教育现状和分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
芬兰的信息化教育高度发达,具有独特的信息技术教育形式和良好的发展现状。和欧盟的平均水平相比,芬兰的中小学基础设施建设较为完善,主要表现在生机比较高,网络连接服务发达且地区发展差异小。在教学中,教师对信息技术设施利用率高,注重将信息技术作为以工具的形式与课程整合来提高教学质量。另外,教师积极参加各种信息技术培训来提高专业技能水平。  相似文献
6.
全球化、信息与沟通技术革命和高等教育大众化对提升大学教学质量提出了怎样的挑战呢?毫无疑问,为应对全球化和信息与沟通技术革命的挑战,提高教学质量是大众化时代的高等教育保持竞争力的前提。学生来源的多元化要求大学教师具备因材施教的能力,促使学习过程个性化。全球知识经济越来越要求大学教学以问题为导向,致力于解决具体问题。信息与沟通技术迫使大学采用新策略来获取信息以及使用“电子”的形式组织学习,以使学生的学习成果直接与相关的职业生涯紧密结合起来,而且学习是“及时发生”,而不是同过去那样“也许发生”。文章结论指出,大学管理面临的挑战是如何促进教师发展、如何重构大学使其成为学习型组织以及如何聘任优秀的教师。  相似文献
7.
中国留学生在海外留学期间,特别是初始适应时期(initialadjustmentperiod)所遭遇的困难和挫折主要起因于文化与文化差异。相关的研究和调查结果表明:出国留学生跨文化认知能力和交际能力培养方面的缺失,是导致他们在跨文化交往不同层面失败的主要原因之一。因此,跨文化认知和交际能力的培养对出国留学生跨文化交往的成功具有不容忽视的意义和作用。  相似文献
8.
信息与通讯技术(Information and Communication Technology,简称ICT)渗透到社会生活的各个领域.在教育领域中,ICT成为推动教育改革的强大动力.然而,教师的ICT专业技能的培养和提高则是至关重要的,它不仅影响教师的教,也影响学生的学.本文试从教师在教学中使用ICT所必需的知识、理解力和技能,教师的意识、自信和舒适感,ICT背景下教师合作等几个方面来探讨教师专业技能的培养.  相似文献
9.
时至今日,新信息与通讯技术已经无所不在,其作用也愈加明显,随之而来的是它的战略上的重要性也不断提高。如何来衡量高等教育中信息技术的战略价值是一个仍在讨论的话题。新信息与通讯技术仍处在它的发展前期,且在不断演变,高等教育须转变其核心学习环境。  相似文献
10.
转型期中国社会在快速发展的同时,由于政治资源分配不均衡,政治文化深刻变革,政治体制改革滞后,贫富差距扩大,政治权力腐败等多种因素,引发了政治冲突的频繁发生,政治矛盾与冲突有增无减,并且日益凸显出来,社会动荡情绪滋长蔓延,政治运行张力日趋扩大,政治秩序与稳定面临严重的挑战与压力。  相似文献
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