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1.
大学新生SCL—90测试结果分析   总被引:20,自引:0,他引:20  
本研究采用SCL-90问卷,对183名大学新生进行调查.心理问题检出率为27.9%,主要在敏感化、偏执、强迫症及抑郁四个因子上存在较为严重的心理问题.  相似文献
2.
江苏省大学生SCL-90常模修订   总被引:18,自引:0,他引:18  
为制定SCL-90江苏省大学生常模,通过随机整群抽样,从江苏省5所高校中抽出1 350名大学生进行SCL-90测试。结果发现大学生除了人际关系敏感与青年常模无显著性差异、恐怖因子低于全国青年常模之外,SCL-90其他所有因子,包括总均分均显著高于全国青年常模。认为需要定期修订常模以适应社会发展的需要。  相似文献
3.
内地高校少数民族大学生心理卫生状况SCL—90测量与分析   总被引:11,自引:0,他引:11  
内地高校少数民族大学生群体的心理卫生有其特点 ,较为复杂。问题较突出地表现在强迫症状、人际关系敏感、恐怖、偏执、精神病性等方面 ;民汉差异存在 ,少数民族学生在偏执方面尤为明显 ;性别差异不显著 ;各少数民族之间不同程度地存在差异 ;不同办学模式、专业、年级的少数民族学生之间有一定差异  相似文献
4.
贫困大学生心理健康实证研究   总被引:6,自引:0,他引:6       下载免费PDF全文
高校贫困大学生问题已成为社会焦点。文章主要通过SCL-90症状自评量表等方法研究重庆高校贫困大学生心理健康状况,通过贫困大学生与普通学生、全国青年组常模的比较以及不同性别、年级、学科贫困大学生9个因子的得分比较,分析存在的问题并提出相应措施。  相似文献
5.
大学新生精神症状的测量及结果分析   总被引:5,自引:0,他引:5  
调查结果显示 ,大学新生在强迫症、人际关系敏感、偏执及抑郁四个因子上存在较为严重的心理问题。大学新生精神症状在性别、城乡生源、是否独生子女方面存在一定差异  相似文献
6.
家庭因素对大学生心理健康的影响   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文采用临床症状自评量表(SCL-90)对整群抽取的成都市某大学2009级5090名新生的心理健康状况进行评定,结果表明:是否独生子女、是否经历重大童年创伤、是否留守、不同的家庭经济状况、不同家庭结构、不同的家庭气氛、不同的父母养育方式,学生的心理健康水平存在显著性差异。因此,高校心理健康教育应关注大学生的家庭背景,并采取以下对策将学生的家庭因素纳入到心理健康教育中:一是大学新生建档中应纳入人口学资料并重视其重要的预警作用;二是充分发挥团体心理咨询的作用;三是主动建立良好的家—校沟通机制。  相似文献
7.
大学新生心理健康调查报告   总被引:3,自引:0,他引:3  
为了建立大学生心理档案,掌握大学新生的心理状况,我们对495名大学新生进行了心理状况调查。本文对调查结果进行了分析。  相似文献
8.
温州市初中生心理健康现状调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
用SCL-90量表对温州市初中生的心理健康状况进行了抽样调查研究.结果显示,9个因子得分都显著高于全国常模;总体得分表现出初二低于初一、初一低于初三的特点;女生各因子均分均高于男生,仅强迫症状、敌对、偏执无显著差异;父母亲自照顾的学生心理健康优于其他抚养方式的学生.结论:目前温州市初中生心理健康水平低于全国常模.  相似文献
9.
广州市中小学教师心理健康现状的调查研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本研究采用SCL-90症状自评量表对广州市各区的400名教师的心理健康状况的调查表明:广州市教师的心理健康状况水平比较低,与国内正常成年人相比较存在显著差异;不同性别教师之间男教师心理健康状水平总体比女教师低,但差异不显著;重点学校教师心理健康水平优于一般学校教师,而且在个别因子上达到极为显著的差异。  相似文献
10.
症状检查表(SCL-90)在非临床群体中的构想效度   总被引:1,自引:1,他引:0  
SCL-90通常被研究者作为测度心理健康指标的工具.本研究探讨了使用SCL-90测量中国正常人群主观症状自评的因素结构.探索性因素分析的结果表明,与此量表原设计的因子结构不同,SCL-90在正常人群症状自评结果呈现"感受异常"和"行为异常"两因素结构.进一步探索两个因素的内涵得到9个次级因子;而验证性因素分析表明此模型较之于竞争模型的合理性;随后研究者对比了基于此结构的因子群与原结构的因子群对自我和谐的回归结果.研究者对研究结果进行讨论.并分析了量表中国化的必要性.  相似文献
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