Are VAT reforms an effective tool for promoting culture? A quasi-experiment in Spain

Sponsoring culture is a long-term profit-generating investment that public policy makers can achieve by means of Pigouvian subsidy or tax schemes. This paper evaluates the effectiveness of the three VAT reforms implemented between 2012 and 2018 (one tax raise reform and two tax cut reforms) in the cultural sector in Spain. We first provide visual evidence and empirical estimates of the tax shifting and the distribution of the VAT burden between consumers and producers. We then use a regression discontinuity design to assess the causal effects of these VAT reforms on performing acts and cinema consumption (both in the extensive and the intensive margin). Several interesting findings arise from our results. First, we find that producers only passed through 45% of the VAT cut to consumer prices. Second, the effect of the 2017 VAT reduction on performing arts slightly increased the number of households consuming these cultural services, whereas the 2018 tax cut on cinema had no significant effect in the number of moviegoers (extensive margin). Third, the cultural spending per household conditional on participation (intensive margin) increased after the two VAT rate reductions. Finally, we test for asymmetries in pass-through with respect to the 2012 tax raise and we find (i) no evidence of prices responding more strongly to increases than to decreases in VAT, (ii) a symmetric response of the number of households consuming these cultural services, and (iii) an asymmetric response of the average cultural spending conditional on participation.     

基于OBE教育理念的土木工程专业英语教学改革实践

为提高土木工程专业学生的英语应用能力和《土木工程专业英语》课程的教学效果，本次教改实践以OBE（成果导向教育）教育理念为教改指导思想，以土木工程专业英语教学为教改对象，设计了土木工程专业英语教学的教学内容、教学组织和教学评价等教学环节，在河北工程大学土木工程专业学生中进行了教改实践。教改实践结果表明，基于OBE的土木工程专业英语教学模式在提升土木工程专业学生英语应用能力方面具有很好的效果。本次教改实践的成果值得本校其他工科专业和其他兄弟院校借鉴。     

Paradox of public sector capacity building: Lessons from MATT2 UK–Bangladesh co‐operation

This study focuses on the Government of Bangladesh and the UK Department for International Development (DFID) public sector capacity‐building project under collaborative public governance. It examines the efficiency and effectiveness of a foreign‐funded and multistakeholder‐led public sector capacity‐development initiative dubbed Managing at the Top Stage 2 (MATT2) project, and how it contributed to the human resource capacity development in Bangladesh. A combination of data from Government sources, in‐depth interviews, focus group discussions, participant observation and author analysis was adopted. The results showed the project to have been largely successful, despite some challenges.     

生产性服务业:发展态势、存在的问题及高质量发展政策思路

生产性服务业的改造提升和优化升级,是中国经济高质量发展的内在要求。当前,研发设计服务业“量质齐增”,已成为中国经济高质量发展的重要引擎；物流服务业发展迅猛,在企业生产和居民生活中的重要性日益凸显；金融服务业通过提供融资支持,有力促进了经济社会的良性发展；信息技术服务和电子商务飞速发展,“数字+”成为产业升级的重要实现渠道；租赁和商务服务业业态更加丰富,是促进产业转型升级的重要力量；服务外包规模持续攀升,业务覆盖范围不断扩展；职业教育方兴未艾,提升了中国人力资源的整体水平。但是,中国生产性服务业依然存在着国际竞争力羸弱、对外开放水平较低、与其他产业的融合力度不强、在全球价值链中的地位不高等问题。对此,提出了应进一步夯实生产性服务业发展的基础,对标国际标准推进服务业供给侧结构性改革,把生产性服务与制造业融合发展作为主攻方向,把提升服务贸易国际竞争力作为关键抓手,抓住机会提升生产性服务业全方位对外开放水平等政策建议。     

清代冕宁司法档案中的“夷兵”及其功能考察

清代冕宁县作为多民族杂居的地区，雍正年间改土归流后，国家治理开始深入基层社会，为了适应当地民族社会管理的特别需要，当地形成了一种特殊的制度——夷兵换班制。“夷兵换班制”是通过招募当地“夷民”到流官衙署中充当“夷兵”，作为地方流官处理涉及少数民族内部事务的辅助人员，保证国家在处理当地少数民族民政、治安、司法等事务时有熟悉当地“夷俗”的衙吏。由于“夷兵”实行定期轮换，所以称为“夷兵换班制”。“夷兵换班制”的核心是“夷兵”，“夷兵”从职能上看，最初是作为地方治安保安人员，但在现实中往往成为流官和夷民之间在民政、治安、司法事务管理中的中介，具有沟通官方与民间信息、促进国家法与民族习惯融合与互动、弥补外来官吏地方民族事务管理能力不足等功能。总之，“夷兵换班制”是清代地方流官衙署在西南地区治理时针对特定地区设置的一种变通制度，这种制度对于国家在少数民族地区基层社会的治理发挥着十分重要的积极作用。     

“四史”教育融入高校思政课教学的五维逻辑进路

历史照亮过去，历史启迪未来。以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为核心内容的“四史”教育，是以历史为基础的思想政治教育。从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中挖掘思想政治理论课教育资源，对高校传承红色基因、落实立德树人根本任务具有重要的指导意义。以庆祝中国共产党成立100周年为契机，将“四史”教育融入高校思想政治理论课教学，必须遵循相应的逻辑理路：树立正确党史观、坚定理想信念的价值追求是融入的逻辑立场；强化大历史观、理解党的伟大贡献是融入的逻辑方法；坚持内在统一性、把握“四史”教育的整体性逻辑是融入的基本前提；抓住侧重点、精准对接各门大学生思想政治理论课程是融入的逻辑核心；坚持实践逻辑、引导大学生从“四史”中汲取智慧和力量是融入的根本遵循。     

自媒体在高职早教专业课堂教学中的应用与创新——以《学前儿童发展心理学》为例

“互联网+”时代到来，自媒体技术的广泛应用，为高职教育课堂教学改革创新提供了良好环境和重要基础，为《学前儿童发展心理学》的教学方式、学习方式、教师角色等带来挑战和机遇。以现代信息技术为支撑，构建基于“自媒体+学习平台”的泛在学习环境和“自主学习平台+微课+翻转课堂”的翻转课堂教学模式，既能实现学生个性化、多元化的自主学习，又能提高《学前儿童发展心理学》的课堂教学质量，是高职院校早教专业课堂教学改革与发展的必然趋势。     

鲍德里亚的消费经济批判及其艺术性变革

在鲍德里亚看来，当代社会在经济现象形态方面表现为消费经济的活跃，需要进行符号经济学批判。当代消费经济具有独特的运行机制，是将各种商品都转化为符号体系的过程，这既是资本的进一步扩展、资本增值的实然逻辑，又是技术理性的渗透、媒介信息的传播，还是物体系的形成、拜物教的深化。消费经济及其奢侈文化从大都市扩散到世界各地，推动了当代商业的发展。当代消费经济令人与人之间关系冷漠，围绕人的不再是实际物品，而是众多意义，需要用结构主义符号学分析其运行机制，采用艺术性变革的方式消除消费异化。艺术能够建构具有救赎作用的乌托邦，不应只为了满足感官刺激，而要通向真理之路，唤醒人的创造潜能，改造消费社会的不合理机制。     

邓小平四川藏区民主改革思想与实践

民主改革是20世纪中后期中国共产党采取协商方式，领导部分边疆民族地区上层人士及劳动人民，开展以废除奴隶制或农奴制、消除剥削压迫、土地改革为中心的社会改造。建国初期，邓小平等依据民主主义的任务，结合民族地区实际，提出采取协商方式、实行宽大措施开展土改的构想。再经总结，提升为民主改革（和平协商土地改革、直接过渡），载之宪法，成为共产党的“既定方针”，改造部分民族旧社会形态。即使采取协商方式开展改革，也有可能遭到反对。针对叛乱，邓小平确定“政治争取为主与军事打击结合”的方针，组织群众，平息叛乱，保障改革、坚决改革。在改革上，邓小平及时作出指示，引导改革顺利开展，确定“发动群众、上层协商”的改革方针。“发动群众”表明改革依靠群众；“上层协商”反映用“赎买”施以改革，从而形成有中国特色的社会改造方式。文章通过对为什么要改革、怎样改革、依靠谁改革，以及如何对待叛乱的分析，阐述了邓小平对民主改革的认识，也是邓小平解决部分民族地区社会形态的理论成果。