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1.
目的:调查分析高职护理专业学生的职业兴趣特点及影响因素,了解其职业心理特征,对构建具有良好职业心理状态的护生队伍有启示和指导作用.方法:应用基本资料调查表和霍兰德中国职业兴趣量表对滁州城市职业学院425名高职护理专业学生进行问卷调查,用SPSS17.0统计软件进行数据统计分析.结果:调查对象中社会型学生占63.5%;无打工经历、“自己意愿”就读和高职二年级学生中社会型的比例及职业兴趣高于其他学生(P<0.05).结论:高职护理专业学生的职业兴趣与所学专业的专业匹配度较好;二年级是护生职业兴趣改变的关键时期;无打工经历、“自己意愿”就读护生的职业兴趣更趋向于社会型.  相似文献
2.
目的:探讨团体辅导对护生职业决策自我效能的影响.方法:将48名高职院校护理专业三年级学生随机分为实验组与对照组.对实验组进行为期8周的团体辅导干预.团体辅导前及结束后一周采用大学生职业决策自我效能量表(CDMSES)和应付方式问卷(CSQ)进行施测.结果:团体辅导后,实验组CDMSES得分、成熟型应付方式得分明显高于辅导前,且显著高于对照组(P均<0.05);不成熟型应付方式得分低于辅导前,且明显低于对照组(P均<0.01).结论:团体辅导干预可有效提高护生职业决策自我效能水平,增强其面对困难时的应付能力.  相似文献
3.
由于护理模式及市场环境的转变,护生实习期间存在管理制度不够健全、实践技能操作机会不多、沟通能力有待加强、生活保障不到位、对自己的个人发展设计欠缺等问题。为此,可以采取以下对策应对存在的问题:通过树立服务意识,强化沟通能力的培养;加强对临床带教的管理,共建实训基地;规划职业生涯,丰富择业途径等。  相似文献
4.
目的:调查、分析护理专业专科生的自我概念。方法:采用问卷调查法调查高考统招的本、专科护生的自我概念,以本科生作为对照组,对实验结果进行统计处理.结果:专科护生整体自我、认知自我、学术自我、自我认同与接纳,低于本科护生;专科护生在城乡方面没有差异;专科男护生在整体自我、生理自我、情绪自我和自我认同与接纳高于专科女护生。建议:通过提高学生的学业成绩和护理操作技能能力培养学生积极的上述自我概念。  相似文献
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