高等教育职业化:教育信念的胜利

信息革命改变了工作的性质,使工作从植根于工业生产转换到与知识和信息息息相关,这种教育信念促使美国的高等教育急剧地扩大招生数量和更加强调职业目标,逐渐地向职业化的过程发展。而文章则主要从七个角度来叙述了美国高等教育的职业化过程。     

论专业本位及其实践偏误

我国实行的是以专业划分为基础的高等教育模式,即专业本位体制。专业划分乃至社会行业分工是弥补人类能力局限的科学创举。大学专业本位表现为以专业类别为培养平台、专业技能为衡量标准、专业身份为取舍依据。在教育的发展过程中,高教专业本位培养模式出现了一些偏误,存在专业功利化、专业异化等问题。正确认识专业本位的合理性以及存在的问题,有利于我国高等教育的健康发展。     

对口单招生培养模式及实施途径初探

对口单招生培养采用重基础、重实践、重创新 ,做到知识、能力、素质协调发展和因材施教的人才培养模式。其实施途径有 :合理设置专业和科学制定课程体系、加强基础课程教学与教学改革、加强学生实践训练、注重创新能力培养等等。     

试析以就业为导向的高职英语差异教学考核改革

结合高职院校的特点,阐述了高职英语课程考核改革的原因,提出了以就业为导向多种形式考核的新方法。