信息不对称下理财产品刚性兑付成因研究

既然法律或者理财合同没有规定，为什么银行要对其发行的理财产品进行刚性兑付? 已有国内研究以定性分析为主，缺乏规范的模型分析; 已有国外研究或不能完全解释理财产品投资非标资产比例显著低于监管上限，或没有考虑银行理财产品存在事后信息不对称的现实，尚不能完全解释银行理财产品刚性兑付的成因。文章使用成本状态验证方法刻画关于到期收益的信息不对称，使用信息投资方法刻画关于银行努力程度的信息不对称，构建委托投资管理模型分析银行理财产品刚性兑付的形成机理。研究发现，刚性兑付有助于降低信息不对称导致的成本，从而增加银行收益; 当绕过监管的成本低于一定阈值时，刚性兑付便有利可图，银行因而选择刚性兑付。进一步分析表明，引入关于到期收益信息的不完美信号，有助于缓解激励问题、破解刚性兑付。     

新时代高校国防教育隐性课程开发探究

新时代高校国防教育，在利用好军事理论教学这一显性课程基础上，还需要开发隐性课程。从国防教育隐性课程内涵谈起，阐述了开发国防教育隐性课程的必要性和可行性，进而对高校国防教育隐性课程开发的策略提出了几点看法，认为应该从开发以校园环境建设为基础的隐性课程、开发以制度建设为载体的隐性课程、开发以培育大学精神为核心的隐性课程三方面进行。     

临床医生价值观隐性知识对工作绩效影响的实证研究

为了解价值观隐性知识对临床医生工作绩效的影响,为医院人力资源管理工作提供依据。运用人口学基本情况和经修订的临床医生价值观隐性知识量表、工作绩效量表,对唐山市3所三级甲等医院的270名临床医生进行调查,运用SPSS170．统计软件、Pearson相关分析和多元逐步回归分析对获得的数据进行分析。结果显示,临床医生价值观隐性知识水平与工作绩效水平均较高,但临床医生的“内驱力和动机”和任务绩效得分最低;临床医生“自知能力与发展目标”、“内驱力和动机”对工作绩效水平的影响有统计学意义。通过研究可以得到这样的结论：价值观隐性知识是影响临床医生工作绩效的主要因素,提高临床医生的“自知能力与发展目标”、“内驱力和动机”的水平是提高工作绩效的关键。     

企业人力资源管理实践对跨功能团队创造力的跨层影响

在借助团队认知理论构建从企业人力资源管理实践、团队内隐协调到团队创造力研究模型的基础上,通过25家企业的95个跨功能团队的调研数据,利用多层线性技术进行研究分析.研究结果发现,参与导向型人力资源管理实践及其与关系导向型人力资源管理实践的交互作用均能有效提升跨功能团队创造力,且团队内隐协调对上述两者与团队创造力之间的关系分别起部分中介和完全中介作用,而关系导向型人力资源管理实践则与团队创造力和团队内隐协调不存在显著的相关关系.研究结论为跨功能团队在企业无边界化管理中的发展与应用提供了重要启示.     

网络社会公众同情形成过程中的媒介作用机制研究

在网络社会的社会实践过程中,信息传递的充分和对称并没有避免公众同情与事实本身形成偏差的出现。由于信息技术改变了人们的生活方式,传播网络上的发声成为了节点化生活中的人们参与社会事务的主要手段。社会资本运动的核心转变为文化资本,公众同情作为传播过程中核心节点——话题序参量媒体参与社会资本活动的重要工具,在公共舆论事件的发展和演变过程中起着重要的作用。     

Helpers “Here on the Front Lines”: Welfare‐to‐Work Managers' Moral Identity Work

Using data drawn from telephone interviews with Ohio Works First program managers (N = 69), we examine managers' moral identity work. This work included using militarized rhetoric to evoke moral identities as honorable workers. It also involved signifying helper/helpful moral identities by defining what it means to be helpful, legitimating their helper identity through connections to caseworkers, and affirming their identity through telling success stories. Additionally, managers implicitly othered clients they viewed as needy and politicians they considered to be out‐of‐touch. Our research contributes to the literature on welfare‐to‐work, but also more broadly to our understanding of moral identity work and implicit othering.     

探索隐性知识在语言学习早期的重要性

作为一门学科,语言长期给人一种迷茫。不进学校,人们自然会讲母语;进了学校,人们也不一定会讲外语。其实,该问题的关键是人们没有搞清楚语言的二重性或二种知识：显性知识（有关语言的知识）和隐性知识（语言自身）。围绕这一现象,本文从理论和实践上对这两种知识在语言学习过程中的影响和作用作了一定的阐述与论证。指出要让学生掌握语言,教师必须充分认识语言的基本特征和语言隐性知识的重要性,用隐形学习的方式来开拓学生的隐性语法和隐形记忆的能力,以正真掌握语言。     

校园文化与大学生隐性思想政治教育

校园文化是师生在特定环境中所创造的一种与社会、时代密切相关,具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境,是思想政治教育的主隐性渠道。而良好的校风是校园文化中最重要的部分,它是师生员工在共同目标和共同认识的基础上,经过长期不懈的努力所形成的符合时代精神的思想、行为和作风,是学校独特的＂文化品质＂。良好的校风一旦形成,就会成为影响师生思想行为的一种客观环境,它是一种无形的教育力量,具有同化力、感染力,对学生能起到潜移默化的影响作用。     

主观推介与隐性评价——“不/没＋VP1＋等于＋没/没有＋VP2”构式探析

评价是一个表达范畴,与句法、语义和语用都密切相关。评价意义可以通过词汇手段显性表达,也可以通过句法手段隐性表达。由于隐性表达比较隐蔽,对其进行发掘和整理就显得尤为重要。本文属于隐性评价的个案研究,论述了＂不/没＋VP1＋等于＋没/没有＋VP2＂构式的句法和语义、构式的主观性和主观化、构式的语用功能,发现该构式表达一个蕴含假设关系的主观等值命题,主观性非常强。构式由动词＂等于＂连接前后两项,语义重心在前,其构式义是主观推介和隐性评价的复合。该构式具有焦点凸显、广告宣传、施为导向等语用功能。