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杜春花 《贵州民族学院学报》2014,(2):117-120
以黔东南黄平苗族学生为例从语言接触的角度,分析黔东南苗族学生在普通话和黄平话的影响下所形成的"地方普通话"语音特征。从声、韵的典型特征探究民族语言、地域方言同普通话在语音上的对应规律,总结地方普通话的成因,最终为民族学生更好地掌握普通话提供理论的依据。 相似文献
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从一堂课的整体安排和教学手法上,按照可行性原则,结合教学认知理论,采取多种教学方法,力争提高学生兴趣和培养学生学习能力。 相似文献
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