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近年来忠县劳动局和技校一改过去的被动招生为主动出击,局领导、校领导亲自出马,瞄准市场,针对企业,提前行动,主动上门,对全县一百多个大大小小,国家、集体、私营企业全面走访调查,了解到各个企业虽然人数饱和,但真正有技术的人才,企业是很欢迎的。而且有的企业还提出需要高层次的技术工人。学校就把自身的发展和生存溶在经济发展和职业技术人才的培训中,除加强学校内部管理,努力提高学校教学质量外,大胆改革办学思路,积极适应企业发展,根据企业需求招生和设置课程。面对不同层次,不同性质的企业,扩大委培招生范围、增强联合办学实力。尽力用够用活技校有关招生政策。采用多条 相似文献
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刘亚辉 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):138-143
就《汉语札记》中的属格标记"之"与《马氏文通》中的介字"之"在偏次时的用法进行对比研究,重点研究"之"的隐现问题,发现在此问题上,马若瑟的视角主要在西方语法体系,同时也注意到了汉语特有的语感问题。马建忠主要从汉语自身特点来看,主要关注韵律、音步、强调、省略、语气等修辞方面的问题,对西方语法体系也有所借鉴。 相似文献
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通过创新性地量化分析师研究报告中的文本信息含量和分析师身处的金融社交圈,研究分析师在“圈子”里所面临的利益漩涡对其研报信息含量的影响.发现:分析师凭借所经营的社交圈在提高其研究报告文本信息以获取市场信任的同时,也通过更乐观的荐股评级达到职业发展的目的,且分析师会在“博取市场信任”与“职业生涯发展”之间进行动态权衡.权衡的结果是,在职业生涯发展目的实现的基础上,深度社交圈为其提供了更多的信息来源,反映为更高的研究报告信息含量以进一步博取市场信任,且其在社交圈中的议价能力亦随之提高.上述结论为评价分析师研究报告信息含量提供了新的视角,同时为社交圈对分析师行为影响的研究提供了新的证据与补充. 相似文献
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针对传统教学主体混淆、不利于培养创新人才的弊端,提出“以学生为主体,以教师为主导”的教学观点。从论述“学生主体”、“教师主导”的理论基础着手,从改革现行教学方法、引进并引导学生进行研究性学习、帮助学生提高思维能力和优化思维方法、让学生自己设计学习和研修方案等四个方面提出了相应的教学方法改革设想。 相似文献
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我们所提倡的社会公正,是社会主义的社会公正。而社会主义公有制是实现社会主义公正的体制设计,这一设计体现了整体的利益,也决定了其从全局出发和集中管理的运行方式。然而公有制的实现方式,决定了整体利益与局部利益以及局部利益之间的脱节,以至于公有制所关心的社会公正现实是在整体与局部的对弈中实现的。解决这一问题的出路在于制度的改革和完善。 相似文献
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我们所提倡的社会公正,是社会主义的社会公正。而社会主义公有制是实现社会主义公正的体制设计,这一设计体现了整体的利益,也决定了其从全局出发和集中管理的运行方式。然而公有制的实现方式,决定了整体利益与局部利益以及局部利益之间的脱节,以至于公有制所关心的社会公正现实是在整体与局部的对弈中实现的。解决这一问题的出路在于制度的改革和完善。 相似文献