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结合《新课程标准》,笔者针对“实践是知识的源泉兴趣是学习的动力”进行了探究。在小学数学教学过程中从“实践能激发学生的兴趣,实践能促进学生的主动性,实践有助于激活学生的思维,实践有助于学生学习的创新,”这四方面进行了尝试,使学生在学习数学知识中动脑思考,动手实践,获取丰富的活动经验;在实践中学习知识,培养能力。 相似文献
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在教学过程中,通过创设轻松、愉快、和谐的教学氛围,充分调动学生的学习积极性,推进数学课堂教学改革,促进学生课堂学习的有效性,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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学生学习就是学习如何学习。在小学数学教学中学生自主学习如何在小学数学课堂教学中的运用。本文结合自己的教学实践,探讨了课堂上学生如何有效地进行自主学习。 相似文献
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学生学习就是学习如何学习。笔者针对“浅析学生自主学习在小学数学课堂教学中的运用”进行了探究,在小学数学教学过程中从“激发学习思维,培养学生自主学习的意识;活跃课堂氛围,引导学生自主学习的探索;开发认知潜能,推动学生自主学习的动力;进行意志培养,指导学生自主学习的方法”这四个方面进行了尝试,让学生自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富,学生成为课堂的主体,培养学生的自主学习能力。本文结合自己的教学实践,探讨在课堂上学生如何有效的进行自主学习。 相似文献
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结合《新课程标准》,笔者针对"实践是知识的源泉兴趣是学习的动力"进行了探究。在小学数学教学过程中从"实践能激发学生的兴趣,实践能促进学生的主动性,实践有助于激活学生的思维,实践有助于学生学习的创新,"这四方面进行了尝试,使学生在学习数学知识中动脑思考,动手实践,获取丰富的活动经验;在实践中学习知识,培养能力。 相似文献
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学生学习就是学习如何学习。在小学数学教学中学生自主学习如何在小学数学课堂教学中的运用。本文结合自己的教学实践,探讨了课堂上学生如何有效地进行自主学习。 相似文献
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