农村少数民族高中学生文言文教学方法探讨

农村少数民族高中学生由于缺少文言文学习环境，学习动机不强，加之基础知识薄弱、文化差异等原因导致文言文学习中产生了畏难情绪。教学中出现不配合、不主动的状态。这不利于语文教学活动的顺利开展，更不利于学生语文综合素养的提升，广大语文教师应积极探索，找到有效的教学方法，促进学生知识的吸收和掌握。     

甘肃省出生缺陷1：2配对病例对照研究

为了解甘肃省出生缺陷死亡率及易患因素,为“甘肃省出生缺陷干预工程”项目的实施提供可干预的核心因素。根据甘肃地理特点及经济状况,按随机分层整群抽样方法,抽取了4个县,共42个乡为调查点。结果显示四县市婴儿总死亡率15.8‰(98例),出生缺陷死亡率7.7‰。甘肃省出生缺陷前五位的致病因素依次为:母亲孕早期接触农药史;母亲孕前一月服药史;母亲孕期接触农药史;母亲孕早期感染史;既往流产史。     

甘肃省不同地区出生缺陷致病因素分析

为提高人口素质,预防出生缺陷的发生。我们根据甘肃地理特点及经济状况,按随机分层整群抽样方法,抽取当地出生的5岁内婴幼儿作为调查对象。以出生缺陷患儿为病例组,以同年、同性别、居住地相近的正常儿作为对照,对其家庭进行调查。结果显示甘肃省不同地区出生缺陷共有的易患因素为:母亲孕早期服药史;母亲孕早期感染史;父亲年龄在35岁以上亦是产生出生缺陷的危险因素。提示实施出生缺陷干预工程应大力进行孕前、孕早健康教育,深化优生指导,以达到降低出生缺陷发生率的目的。     

小学语文“实新课堂”初探

"实新课堂"是"实""新"并重的课堂,它依据学生身心发展特点,采用新的教学方法,打造"真实、朴实、扎实"的高效课堂。它要求教师:更新转变教学观念,准确定位教育目标,践行自主学习理念,创新课堂教学形式,优化教学效果。     

云南对外贸易的收益及模式选择

云南对外贸易历史久远,贸易收益却鲜有深入探究.本文运用贸易收益衡量方法对云南对外贸易收益作了评估.云南现有贸易模式下没有充分发挥本地区的优势资源,例如廉价劳动力.即使在已发挥了这一优势的贸易行为中也还没有很好地解决贸易品的定价权问题.在主要依靠陆路运输的贸易中,云南主要以资源密集型产品和资本密集型产品为主的货物贸易,非但没有使云南扬长避短,而正好相反.云南的贸易模式选择应该以发展技术密集型和单件高附加值的产品为主,以要素贸易和服务贸易为主.     

小学语文“实新课堂”初探

“实新课堂”是“实”“新”并重的课堂,它依据学生身心发展特点,采用新的教学方法,打造“真实、朴实、扎实”的高效课堂.它要求教师:更新转变教学观念,准确定位教育目标,践行自主学习理念,创新课堂教学形式,优化教学效果.