公立学校"转制"的法律分析

公立学校"转制"后,学校的国有资产仍然属于国家所有,但从其运行机制来看,却属于民办学校.因此,必须按民办教育的相关法律法规办事.在"转制"的过程中,一定要依法明确学校的产权关系和财产归属,保障教师的权利和义务.     

关于中医文化远程教育的思考

中医是中国传统文化的重要内容,如何提高中医留学生教育的质量和水平,非常关键的一点,就是必须让留学生理解并接受中国传统文化。开展中医文化远程教育不仅有利于提高中医留学生教育的水平,扩大中医留学生教育的规模,而且能增强中国传统文化的世界影响力。     

贫困地区农村初中“职、普”渗透

由于贫困地区农村教育水平不高,经济承受能力有限,绝大部分学生初中毕业后不能进入高一级学校学习,但他们又缺乏作为现代农民必备的知识和技术。因此,为了使他们能够成为当地脱贫致富的带头人,必须在初中阶段渗透职业技术教育。     

公立学校"转制"的法律分析

公立学校"转制"后,学校的国有资产仍然属于国家所有,但从其运行机制来看,却属于民办学校.因此,必须按民办教育的相关法律法规办事.在"转制"的过程中,一定要依法明确学校的产权关系和财产归属,保障教师的权利和义务.     

用马克思主义的眼光看素质教育

联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征 ,是人们认识事物、分析问题的基本原则。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。用联系和发展的观点看素质教育 ,从实践的角度分析素质教育 ,给素质教育一个崭新的诠释。