作为事实化虚构的历史学

历史学既存在有科学的面相,又具有某些科学之外的特质.历史学致力于探讨业已消逝的生活.它存在认知的、伦理的与审美的三个维度.从认知的维度上说,历史学家研究历史事实及解释它们之间的因果关系,历史学成为科学的消费者而非生产者.从伦理的维度上看,历史研究无论是在选择主题,还是在追问历史意义的方面,历史学皆渗入了历史学家的价值判断与道德关怀.从审美的维度上讲,历史学与小说都探讨了人类的生活经验.尽管前者被限定在实际发生了的事件方面、强调了证据的检验;不过,历史表现势必援用了如象征、隐喻与转义等修辞策略,历史叙述仰赖于历史学家独特的蕴涵了艺术品性的技艺.实际上,历史学被视为一门事实化虚构的人文科学,是上述三个维度的综合体.     

数学课堂中小组合作学习存在的问题及解决办法

目前,部分教师都有一种共同感受:看似简单的合作学习,在实际的课堂教学的应用中,掌握不好合作学习的要领,从而新课堂的新字不知新在何处,更不知从何入手。本人在小学数学课堂教学中运用小组合作学习作了以下探索:一、更新教育理念新课程改革之后,《全日制义务教育数学课程标准(     

数学课堂中小组合作学习存在的问题及解决办法

目前,部分教师都有一种共同感受:看似简单的合作学习,在实际的课堂教学的应用中,掌握不好合作学习的要领,从而新课堂的新字不知新在何处,更不知从何入手.本人在小学数学课堂教学中运用小组合作学习作了以下探索:     

对宜昌市财税结构调整的思考

我国实行分税制度后 ,地方政府发展经济的思路发生了变化。本文根据宜昌市的经济特点和现实财税结构状况 ,对如何优化财税结构 ,增加财政收入的措施等进行了探讨     

叙述的主体间性:历史想象与文学纪实

叙述的主体间性既指向了历史证据和叙述者的想象,又关涉到读者的理解,由此它在认识论上凸显为读者、文本与叙述者三极之间的博弈结构.文学表现的历史化表明了虚构叙述仍能创造合理的历史知识,至少可成为探询历史真相的辅助媒介,有关大屠杀题材的写实小说即是明证.此外,历史真实若仅拘守于考辨个别事实的真伪、全然漠视整个历史图景的可理解性,那么此作法仍有悖于史学实践的真实情状.     

开展火灾经济学研究 正确认识消防投入与产出

应用经济学的原理 ,对如何评价消防投入的经济效益进行了初步探讨 ,提出了提高消防效益的途径和方法     

论亚洲的竞争力

在刚过去的50年里,亚洲已逐渐成为一股强有力的经济力量,然而,该地区的生活质量仍远远落后于西方世界。另一方面,当北美及欧洲的经济放慢时,亚洲在未来10到20年内却具有继续实现高水平增长的潜力。 在保持经济增长的同时,我们怎样才能不断     

奥克肖特与历史哲学研究

奥克肖特评析了历史哲学的类型,拒斥了史学研究的实证主义,坚持历史知识是由史学家的判断、推论以及重构事件型塑的观念世界,展示为一种独特的经验模式。他认为,史学的研究对象是建立在证据基础之上的"历史的过去",而非迎合利益集团需要的"实践的过去";两者既不属于相同的话语系统,又对历史真实性秉持相异的态度。至于叙述与解释的关系,他考察了历史解释的类型,倡导一种"叙述即解释"的历史叙事观,这一观点触及了"叙述形式"的论题,呼应了叙事主义的历史哲学的理论命题。     

创新社会管理，把握安徽发展机遇

社会管理是人类社会必不可少的一项管理活动,要形成和保待一定的社会秩序,就必须有一定形式的社会管理。随着社会的发展进步,社会管理必须随之不断变化和创新。我们加强和创新社会管理,根本目的就是通过促进人的全面发展,激发社会活力、增进社会和谐、改善社会服务、维护社会秩序、保障人民安居乐业,推动经济社会发展。