试论调动英语学习积极性

英语的学习 ,与母语习得在语言环境、个体条件、学习风格、学习目的等方面有很大的不同。由于这些不同 ,使得英语学习者的学习态度也不同 ,导致其在语言学习过程中学习行为易受个人情感因素的影响。分析这些对英语学习积极性带来影响的因素 ,提出解决办法 ,对英语的教与学都有重大意义。     

村务契约化是完善村民自治机制的有效路径——以内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗村务契约化管理模式为例

农村落实依法治国方略具体体现在依法治村和法律赋予村民的自治权利上,而实现这一目标的关键是解决中介落实机制问题.内蒙古自治区阿鲁科尔沁旗等地探索推行的村务契约化管理模式符合市场经济的发展要求、符合依法治理的内在机制、符合农村和农民的文化传统与现代诉求,代表了乡村依法治理的发展方向,是被实践证明了的完善村民自治机制的有效载体.     

农村初中数学“学困生”的成因与转化

初中数学学困生形成的原因有许多，农村学困生的形成主要有以下几个方面的因素：
　　一、学生自身的原因
　　(一)没有建立良好的意志品质，从而对数学失去兴趣是学困生形成的主要内因
　　初中低年级学生意志薄弱，缺乏耐心，不能持久，而逐渐丧失积极性是初中数学学困生形成的主要原因。数学成绩与数学兴趣有着密切的联系，主要表现在数学兴趣较弱的学生数学成绩也比较差，当个体体会到自己对于达到某种目标或获取需要的结果失去控制能力，并发现正是某些内部的稳定因素造成这种情况时，他们就会采取自暴自弃的心理状态，即所谓的“习得无助感”。正是学困生对控制力的归因降低，使他们感到自尊和期望值降低了，进而扼杀了进一步学习的积极性。这也就是导致农村中学生成绩一直上不去的根源。因此消极的归因倾向也是不可忽视的原因。     

金融业支持中小企业发展的调查与分析

近年来．罗庄区中小企业呈现出良好的发展势头．2006年全区中小企业实现总产值225．6亿元．占全区总产值的45％：增加值54．2亿元．占全区增加值的36．9％．上缴税金4．16亿元．占区域财政收入的24．05％．从业人员超过14．68万人。中小企业是推动我区经济发展的重要力量．近期我们对中小企业融资情况进行了调研．发现自2004年以来．中小企业融资难度加大．尤其是2006年4月份以来国家四次上调存款准备金率．今年5月份又调高了金融存贷款利率．资金紧张成为制约全区中小企业发展的主要瓶颈之一。     

基于学习动机的法语二外教学改革思考

学习是一个双向过程，不仅需要教师的讲解、传授，更需要学生学习、吸收。在法语教学中，作为一门外语课程，学生接触时间短，学习兴趣较低，进而一部分学生进步快，可达到较高水平，而一部分学生进步不大。在教学过程中，教学效果受内部、外部因素影响，其中内部因素包括学习者的学习动机、认知结构等。学习动机是影响学生学习效率的关键因素，需要教师采取科学措施激发学生学习动机，调动学生学习积极性，提高教学效率。本文主要对学习动机进行概述，阐述目前法语二外教学现状，并基于影响学生学习动机因素为法语二外教学改革提供合理建议。     

留守儿童面临的问题与对策探析

我是一名有二十多年教龄的班主任。近十年来，我最大的感悟是学生越来越“难教”了。学生们已经不再是专心学习而听话的乖孩子，他们孤僻、自闭、怨恨叛逆的心绪开始蔓延，更有少数的学生道德品行不端。有学生沉迷于网游“失踪”一周，有学生结成小帮派收其他同学的保护费，有学生去见网友而逃学。从任教以来，我一直秉持这样的观点，就是把刚走进校门的孩子看作是一张白纸。如今，这张白纸上沾染了如此多的污浊。问题的产生和爆发是因为这些孩子大多数的父母不在身边，使他们成了“留守儿童”。     

水仙花

妈妈在年前给我买了一盆水仙花，花瓶是小猫的样子。小猫穿着一件黄衬衫，手下还压着个小足球，可神气啦!     

英语听力水平提高的关键要素探索

在当今跨国、跨文化交流的广度与深度达到了前所未有的程度之际 ,提高英语听力水平至关重要。那么怎样提高呢 ?针对这一问题 ,本文就学生基本素质训练和技巧训练作一探讨     

留守儿童面临的问题与对策探析

我是一名有二十多年教龄的班主任。近十年来,我最大的感悟是学生越来越"难教"了。学生们已经不再是专心学习而听话的乖孩子,他们孤僻、自闭、怨恨叛逆的心绪开始蔓延,更有少数的学生道德品行不端。有学生沉迷于网游"失踪"一周,有学生结成小帮派收其他同学的保护费,有学生去见网友而逃学。从任教以来,我一直秉持这样的观点,就是把刚走进校门的孩子看作是一张白纸。如今,这张白纸上沾染了如此多的污浊。问题的产生和爆发是因为这些孩子大多数的父母不在     

素质教育的实践

实施素质教育 ,其实质就是求得学生整体素质得以提高 ,求得学生个性特长得以发展。在实践中 ,南京市浦口区东门大街小学主要做好了以下四方面的工作 :1 定准位———着力推进素质教育。为了大力推进素质教育 ,该校在认真学习素质教育理论 ,领悟其实质的基础上 ,结合学校实际 ,经过自上而下、自下而上的讨论 ,提出了“整体发展、全面发展、求异发展”的发展目标。几年来的实践 ,凝聚了全体教师的时间、精力和智慧。在实践中 ,老师们总结出了“眼睛盯着全体学生 ,心里装着困难学生 ,手里拎着得意门生”这一面向全体学生、因材施教的一套具体做…