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在语文教学过程中,教师要做到“两备”,即备教材、备学生,这是一个老生常谈的话题。但对这个话题进行新思索, 我们却会有新的认识,也就是说,将“两备”的工夫做扎实,对提高语文课堂效率是大有裨益的。 相似文献
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人教版高中语文第三册中,中国古代诗歌占了两个单元,教材要求学生要在熟读、背诵的过程中,领悟诗人抒发的思想感情;要在反复诵读中,运用联想和想象,探究诗歌的意境。通过对这两个单元的教学,我发现在学习的过程中,学生大多处于被动状态,对诗人抒发的思想 相似文献
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人教版高中语文第三册中,中国古代诗歌占了两个单元,教材要求学生要在熟读、背诵的过程中,领悟诗人抒发的思想感情;要在反复诵读中,运用联想和想象,探究诗歌的意境.通过对这两个单元的教学,我发现在学习的过程中,学生大多处于被动状态,对诗人抒发的思想感情、尤其是对诗歌的意境的理解不甚了了. 相似文献
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在语文教学过程中,教师要做到"两备",即备教材、备学生,这是一个老生常谈的话题.但对这个话题进行新思索,我们却会有新的认识,也就是说,将"两备"的工夫做扎实,对提高语文课堂效率是大有裨益的. 相似文献
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