中等职业学校五位一体化教学模式的构建

目前,国家教育部在所管辖的中等职业学校中搞理实一体化教学改革,国家人力资源和社会保障部在所管辖的技工类学校中搞一体化教学改革,二者都侧重于专业理论和实习实训课教学改革,而公共基础课教学改革没有提及。那么中等职业学校教学改革究竟是一个怎样的教学模式呢?本文进行了相关的研究和探讨。     

结构语法与TG语法之对比及其探讨

结构语法和ＴＧ语法是现代描写语法的典型代表；当今世界诸多语法流派都是由此演变而来的。为此本文似有必要对这两大语法体系作一番对比并对我国教学含义作一番探讨     

菊花的多元文化象征意义探讨

在长期的历史变迁中,随着菊花文化的不断发展,菊花在不同的民族传统与文化背景下被赋予了丰富的文化象征意义。在中国、日本、韩国,以及一些西方国家,菊花都有着具有文化特色的多元象征意义。这种象征意义的多元性渗透在诗词、小说等文学领域,以及民间习俗、社会文化等各个方面。菊花象征意义多元性的产生可以认为是传统文化、审美心理和思维方式等因素综合作用的结果。     

专业知识导向的文献检索教学模式

本文根据教学实践，采用“专业知识导向”的教学方法，结合专业知识，设计由浅到深的综合检索运用环节，引导学生掌握文献的检索方法和检索技巧，培养学生全面的信息素质。     

论李贺诗歌中的用典和通感手法

李贺在创作中把视觉、味觉和听觉等感官打通,达到了互通的效果。"通感"的手法揭示了李贺诗歌艺术形象组成 的独特表现。李贺诗中用典多而频,读者自然很难捕捉其真正的涵义。这就需要我们为这些典故找到可靠的根据,合理 诠释李贺的诗歌。     

谈企业文化与人力资源管理的互动性

企业文化中最关键的环节就是人力资源的管理部分,可以说人力资源是每个企业都不可或缺的成分。而企业文化则是人类资源的有效延伸。本文就从人力资源与企业文化的科学含义着手,通过企业文化和人力资源的管理含义来分析他们之间存在着的互动性。     

从《受戒》看汪曾祺小说的民俗美和诗化美

汪曾祺在80年代初发表的轰动文坛的《受戒》,带有鲜明的风俗画特色,真实而生动的体现了汪曾祺小说的创作特色:“小说中有诗的情调、散文的意境、有文人的雅趣、民间的世俗美。”汪曾祺在小说的题材、结构、人物塑造、语言四方面进行了文体的创造实践,创作出了许许多多带有民间世俗美的像诗像散文的优美小说。     

多角度把握历史

无论是中国历史还是世界历史不可谓不源远流长,历史保留或铭记着各种重大的历史事件、人物、社会生活的变迁等.不同的历史时代都会具有相应反应出特殊历史特征的经济状况、政治形态、文化传统等,值得我们不断研究学习.在具体的历史学习中,教师要善于发掘多种史料,积极引导学生,使学生在历史的大背景下寻求解决相关历史问题的方法,并且通过多种视角较全面、准确地把握了各种历史事实.     

传统英语语法的规定主义及其简评

规定主义和描写主义是古今中外对待语法的两种截然不同的态度和方法；英语语法也不例外。前者以文学、宗教等“高级”书面语为基础，力图为“正确”的语言行为制定规则；后者以描写和分析语言事实为基础．客观而全面地解释语言中的一切现象。本文对此进行了评价和对比，并探其对我国英语教学之影响。     

馆员在高校读者服务中的价值体现

信息时代馆员的主要任务就是通过信息挖掘、加工、检索传递、咨询服务等手段,提高信息利用率,实现信息增值。本文围绕这一主题阐述了馆员在高校图书馆工作中的重要地位,及馆员在后台支持与前台咨询服务、网络服务、教学科研与社会化服务等方面的价值体现。