试论城市社区建设的互动机制与家庭的道德文化建设

城市社区建设的互动机制 ,是提高家庭成员思想道德文化的重要途径。文中着重论述了城市社区建设与家庭的教育互动和社区服务互动 ,尤其是志愿者的服务活动 ,培养和发扬了为人民服务思想和集体主义精神 ,使广大公民的道德文化素质得以提升。     

第三世界的心理学

工业化国家的大多数公民仅仅是通过间接的、被大众媒介所歪曲的信息图像来认识第三世界的。尽管他们从那些普及全球的图像中日益了解到第三世界的贫困、内乱和滥用人权,但似乎没有什么人去关心改变那些痛苦的现实,仿佛发展中世界不存在严重的问题。无知、漠不关心以及一种防范丧失人性化的方式,使得我们这些居住在工业化社会的人把第三世界视为有别于我们自己的另一个世界,他们的存在与我们毫不相干。     

基层治理中党建引领力的构成及其提升路径——从基层组织能力视角分析

基层治理中的基层组织能力是其“三阶”能力或“两层”能力的集合。从基层组织能力视角来看,基层治理能力来源于基层组织能力,由各基层组织治理能力整合而成。各基层组织在治理中职责与能力的差异形成了基层治理能力的同心圆结构。其中,基层党组织以党建引领基层治理的方式履行职责。党建引领基层治理能力即基层党建引领力,是基层治理能力的核心,是基层治理中制度优势更好转化为治理效能的关键。基于新时代党建六方面要求,基层党建引领力包含六个维度的引领,其功能各异,但相辅相成。为化解当前党建引领基层治理面临的问题,各地基层党组织可根据基层党建引领力评估指标的设计指南,因地制宜制定具体评估指标体系,重点推进、协同推进、整体推进,提升基层党建引领力,从而促进基层治理能力的提高,将制度优势更好地转化成基层治理效能。     

学术职业绩效管理的工具理性批判

在政府推动下,我国许多高校已经开始实施教师绩效工资制度.工具理性的泛滥给人类带来了严重危害,绩效管理的工具理性对学术职业的可能冲击主要体现在“绩效主义” 迅速蔓延、浸蚀团队精神、教师的短期利益“偏好”,以及损害学术价值等方面.高校推行绩效改革,应该充分认识到学术职业的独特性,制定出多元化的绩效标准,建立绩效管理循环,还要关注教师专业发展,切实推行高校去行政化改革,建立现代大学制度.     

离不开,丢不下

正同事们相约去漂流,短短两天时间,却感觉非常漫长。虽然车子一路经过的美景让人目不暇接,可是因为离家,因为挂念家人,许多美景还是不能入心。总是在相伴的每一天,抱怨日子分外平常,却往往在离开后才知道,原来每一天的平淡相伴,亦是那么美好和幸福。其实,每次出远门,心里都是七上八下的。特别是在离家前夕,总是担忧许多,甚至有些害怕,害怕每一次短暂的分开会成为永远的离别。     

臧村“关系地权”的实践逻辑——一个地权研究分析框架的构建

本文以周雪光的"关系产权"为学术起点,基于产权研究的社会视角提出了"关系地权"的分析性概念,明确了其原则、层次和类型,尝试构建一个地权研究的分析框架,用以观察和分析当下中国乡村的地权制度与乡村社会结构的新变化,并用臧村的几个典型农地纠纷案例予以经验支持。研究发现,在以臧村为代表的村落中,"关系地权"的强力原则在地权配置实践中占据强势地位。在市场化、城市化日渐深入乡村共同体的背景下,一个围绕农地牟取私利的"谋地型乡村精英"逐渐形成。作为新时期乡村社会结构的实体要素之一,该群体的行为对当代中国以"家庭承包责任制"为主体、以"均等原则"为特征的地权分配方式起着严重的扭曲和变形作用。     

私人订制20国孝心游,小伙好样的!

正小时候,爸爸妈妈带我们去旅行,发现这个世界的美;如今他们老了,为什么不带上他们去看更多的美景?旅途中最美的不是风景,而是传递的亲情和爱。北京科技大学大四学生李博渊打工每挣到一笔钱,就带着家人出去旅游,短短两年间,他陪着家人游遍法、德等20多个国家,让父母的暮年变得多姿多彩。一家旅行社看重他陪同父母长辈旅游所积累的经验,聘请他为专属旅行家,为有需要的家庭"私人订制"旅游项目。     

自主合作学习课堂教学模式探讨

基于自主合作学习的职业教育课堂教学模式，是在自主学习、合作学习的基础上构建的。教师设置情景，提出问题。引导学生探究问题。学生根据导学案自主学习、合作学习，在教师的引导下组内、班内交流互助，共同提高。     

以企业调研为依托重构数控专业课程体系

技工学校的主要任务是培养思想素质高、动手能力强、适应社会快速发展的技能型应用人才。学校通过走访调研本市大中小型机加工企业，了解了各企业对技工学校数控毕业生的要求及企业岗位的典型工作任务，以此为依据构建基于工作过程的专业课程体系，以求更好地达到人才培养目标。     

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用

在美术课堂教学中,由于多媒体呈现材料具体、充实、快速,学生的学习探究活动有了实在的物质条件就使学生有了引起学习兴趣的活动对象。学生乐于观察,主动思考,师生感情融洽,教学中起到了事半功倍的效果.