采取五个优先 推广五种模式

自１９９６年以来，安徽省固镇县从教育广大育龄人群转变生育观念入手，采取五个优先，推广五种模式，积极引导育龄人群少生优生奔小康。为提高已婚育龄妇女少生优生的自觉性，他们采取“五个优先”措施，促进群众生育观念的转变。一是把机动地和“三荒”地优先承包给计划...     

中国高等教育发展的大众化走向

本文对中国高等教育未来发展的大众化走向 ,以及高等教育自身的改革与发展、社会经济与科技发展及人们的普遍教育需求等问题进行了论述     

高校财务信息管理系统的软件分析

在现代社会 ,信息是企业单位的神经元。特别是随着社会主义市场经济体制的建立和会计电算化的发展 ,高等学校的财务管理工作也发生了较大的变化 ,传统的财务管理方法面临着一场深刻的革命 ,加强对会计信息的管理 ,已成为高等学校会计管理工作的重要任务     

朱德廉政思想的内涵与现实意义

朱德的廉政思想是吸收了中国优秀传统文化、马克思主义和毛泽东思想三者精髓,并在中国建国初期经过实践探索的理 论体系,朱德廉政思想的内涵包括重视党内教育,完善党的纪律,坚持以身作则等方面的内容,至今仍对我国廉政建设具有重 要的指导意义。     

牡丹江大学学生心理状况调研与分析

本文以调研报告的形式运用UPI问卷调查法对牡丹江大学学生进行了系统问卷调查统计。通过统计结果,本文客观总结了我校学生的心理状况,并根据分析数据对出现的问题进行了有效反馈,对于牡丹江大学学生心理工作的开展具有一定的指导意义。     

高师成人学历教育教学改革刍议

在函授、夜大学教学管理过程中，发现一些学员有不同程度的厌学情绪。掌握、分析产生这种现象的原因，根据基础教育对师资的规格要求，在课程设置、教学内容、教学方法上进行改革，注重“高师性、实用性、实践性”，使学员在教学活动中直接把所学到的知识转化为实际教育、教学能力，这样既调动了学员学习的积极性，同时也促进了高师成人学历教育质量的提高。     

大学生素质教育中养成教育理论

"素质教育"是以培养个体良好行为习惯为中心的素质教育,牡丹江大学在学生培养中以"养成教育"为切入点,以点带面,坚持创新精神、经营思想、勇于实践,走出了一条别具特色的办学之路。     

牡丹江大学开展“养成教育”成功范式的理论剖析

＂养成教育＂是以培养个体良好行为习惯为中心的素质教育,牡丹江大学在学生培养中以＂养成教育＂为切入点,以点带面,坚持创新精神、经营思想、勇于实践,走出了一条别具特色的办学之路。     

中国传统儒家伦理思想与社会主义核心价值观内化研究

作为我国传统文化的重要组成部分，传统儒家伦理在其发育与成熟的历史进程中，既形成了具有深远影响的核心价值观念，也塑造了一系列开展社会教化、加强个体修养的相应法则，这与推进价值观内化具有异曲同工之妙。中国传统儒家伦理思想对于价值内化至关重强化道德主体自觉意识，为实现价值内化奠定基础；采取内生自律的修养方法，为价值内化提供有效途径；构建知情意行统一的心理结构，为价值内化提供关键性支撑；提高自我心性修养，为价值内化提供动力。因此，中国传统伦理思想对于培育与践行社会主义核心价值观、实现社会主义核心价值观内化于心具有重要参考价值。     

继续教育师资建设须确立的三种意识

随着终身教育思想的确立，大学作为知识经济发展的“人才库”的作用越来越明显。继续教育作为全日制普通教育的必要补充，以周期短、投资少、收效显著而得到社会的好评。而适应新形势发展，进一步提高继续教育质量、效益，必须抓好继续教育师资建设，而继续教育师资角色意识、继续教育市场化和师资管理开放化意识、继续教育与全日制教育整体发展意识的确立是抓好继续教育师资建设的关键。