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科学教育和人文教育的融合是素质教育的核心内容,也是高等教育改革和发展的趋势.其融合的境界可分为由低到高的三个层次:科学知识与人文知识的融合,科学精神与人文精神的融合,科学行为与人文行为的融合.融合的进程遵循辩证唯物主义认识论的规律,具有递进性和回复性的特点. 相似文献
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高等教育质量评估体系主要指认可评估、质鼍认证和大学排名等。社会问责是问责制发展新的有效形式。第一轮本科教学评估只是象征性的社会问责，公众很难发挥有效作用。提高中国高等教育质量评估体系的有效性，必须建立社会问责机制。 相似文献
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立足组织情境，对程序公正的概念、内容及意义进行了探讨，结合我国研究生招生复试工作存在的一些问题，提出复试制度规范的基本设想：加大改革和宣传的力度，完善考评指标体系，构建复试元评价机制，发挥尊重效应等。 相似文献
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计国菊 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2008,22(Z1):114-116
现有高等教育体系是"工业化"的产物,既映射了"工业化"的优势,也映射了"工业化"的缺点和时代局限性。文章在分析"新型工业化"时代特点的基础上,指出只有实现三个转变,才能准确把握高等教育改革的方向,适应时代对人才培养的新要求。 相似文献
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党的十七大确立了中国特色的社会主义理论体系和一系列重大的战略思想,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,具有重大的战略意义。文章对扎实推进十七大精神"三进"工作进行了探析,指出正确认识十七大精神"三进"的重要性是基础,在思想政治理论课中全面贯彻是根本,改进方法求实效,扎实推进是关键。 相似文献
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青年学生担负着构建社会主义和谐社会的重要而光荣的使命.文章从青年学生和谐人格的内涵入手,阐述了思想道德教育对塑造青年学生和谐人格的重要作用,对塑造青年学生的和谐人格的方法与途径作了初步探讨. 相似文献
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