用社会主义核心价值体系引领社会思潮

我国正处于经济社会转型时期，推动社会思潮的发展与繁荣，需要社会主义核心价值体系的正确引领，才能增强社会主义意识形态的凝聚力。作为社会主义制度的生命之魂，社会主义核心价值体系在全部社会价值观中有着统领支配地位，如何用社会主义核心价值体系引领社会思潮已成为学术界热议的话题。     

探究电子政务信息安全问题

信息安全是电子政务运行的基础和保障,电子政务信息安全成为了电子政务建设的必然要求。尽管我国近几年来对电子政务信息安全的建设获得了迅速的发展,但在构建和实施的过程中同样还面临着许多困难,特别在信息安全方面还存在着诸多的问题,这就要求我们应该保障电子政务信息安全。在我国信息化程度还不够高、信息管理的手段还比较薄弱、法律制度还不健全、公民对信息安全意识还比较淡薄的时候,要保证电子政务安全可靠运行,必须在深刻认识电子政务的情况下,从电子政务信息安全要求入手,剖析电子政务信息安全的各种问题。     

论董事对公司债权人的民事责任

传统公司法从董事与公司之间信托或委任关系出发,认为董事仅对公司负有信义义务,并承担违反信义义务的法律责任。董事对公司债权人不承担任何信义义务,因此,董事对于职务行为中对公司债权人造成的损害不承担任何责任,而仅由公司对公司债权人承担法律责任。但是,董事对公司债权人不承担法律责任对公司债权人极为不利,会严重损害公司债权人的利益。因此,现代公司法通过创设了包括公司企业管理主义理论、公司社会责任理论等一系列新理论,提出公司董事也对公司债权人负有信义义务,董事对公司债权人也应承担违反信义义务的法律责任。同时,现代公司法还进一步提出,董事对公司债权人还负有一般侵权法上的注意义务,董事在职务行为中违反注意义务,损害债权人利益的,也应同公司一起对债权人承担侵权法律责任。本文借鉴西方国家相关法律理论和制度,就董事对公司债权人承担民事责任的法理根据、法律性质等相关问题进行了探讨,并提出我国应借鉴西方国家的上述法律制度,建立起董事对公司债权人承担民事责任的法律制度。     

知识型企业基于业务流程优化的管理信息化

在电力设计院等传统国有企业向现代知识型企业转型过程中,如何找到一个切入点实现管理信息化是企业信息化部门思考的重要工作.本文从业务流程优化角度进行研究,提出业务流程全生命周期模型,并将其用于指导企业管理信息化建设.最后以S设计院市场管理系统建设为例,通过流程驱动实现基于业务流程的企业基础数据建设、流程优化、集成业务系统、数据统计分析等一体化系统建设.     

不能犯基本问题比较探析

我国立法上没有不能犯这一术语及相关规定,而刑法理论和实务中则通常把不能犯定位于犯罪未遂的一种加以研究和处理。然而,不能犯尽管具有一定的危险性,但是与未遂犯的危险性相比是有区别的。不能犯中,行为人主观上尽管存在恶性,但人的内心并不能危害法益,只有行为才有可能危害或威胁法益,刑法也正是通过对危害或威胁法益的行为追究刑事责任来保护法益的。所以,对不能犯科处与一般未遂犯相同的处罚是不妥当的。     

忻州地区“挠羊跤”的开展现状调查

＂挠羊跤＂是流传于山西忻州地区一带的一种传统民俗体育活动,是特定社会区域的民俗现象,是当地大多数人们社会生活的重要组成部分。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对忻州地区＂挠羊跤＂的开展现状进行了深入的调查,并针对＂挠羊跤＂体育活动开展现状存在的问题,提出相应的建议,以此来促进这一民俗体育活动进一步深入发展。     

引进外资过程中利用外商技术外溢的策略

在一国的经济增长中,技术进步是一个至关重要的因素。中国的经济增长,其企业的技术水平与西方国家相比存在着明显的差距,在很大程度上是受到了技术和管理方面的约束,即技术约束。因此多年来我国一直实行“以市场换技术”的引资策略,试图通过吸引外商直接投资来促进我国国内技术进步,从而缩小技术差距。谋求本国经济的快速发展。然而事实证明,跨国公司在我国的技术溢出效应还不够理想,有待于提高。因此,我国有     

对重塑企业员工主人翁意识的几点建议

随着我国社会主义市场经济和企业改革的不断发展,一些企业员工的主人翁意识逐渐丧失和退化,导致奉献精神、责任意识、集体观念淡漠,不同程度地影响了企业的效率和效益。对企业而言,重塑员工的主人翁意识,发挥人的主观能动性,发掘人的潜能,激发和调动员工积极向上的进取精神,实现企业的最大效益和跨越发展,是必须面对的一项工作。     

浅析马克思主义理论学习中实践学习的重要性

马克思主义基本原理揭示了实践是检验真理的惟一标准。在我们进行马克思主义理论学百的过程中更应该注意实践的应用，但就目前而言，这一目标远没有达成。究其原因主要存在以下两个方面：一是在认识层面上，我们大部分的学习者陷入了“重理论学习，轻实践学习”的认识误区。二是在操作层面上，马克思主义理论客观上具有宏观性，难以通过简单的实践行为来进行诠释。同时现阶段学校在马克思主义理论教学中所投入的人力、经费、硬件设施等方面的限制也给学习实践带来了一定的困难。