从我的少年经历来看今天学生的自立自强

现代的学生幸福指数提高了，有时我认为他们幸福得无法接受。家长们为了孩子那是肯花大价钱的，是否花了很多精力我不说，钱是大大地花了，见了多大的成效就值得探讨了。我是一名任教27年的教师，从我的学生生活到现在看到的学生生活，那是天地之差。现代学生的生活条件如此丰裕，为什么学生中出现的厌学情绪分外浓厚，这是很让人深思的。     

教育手记--教育瓶颈该怎样突破

这是发生在课堂上的事情，突然间给人震荡，给我不小的警醒和思考。
　　那是一天上午上语文课。文言文的教学，首先要求学生熟读课文，在熟读的基础上再让学生理解。我当时接任那个班的教学不久，对学生还不熟悉。我辅导晨读课时，抽学生读课文，接连抽了四五位学生，朗读得较为熟悉，心里盘算，下堂课让学生利用资料理解课文。上正课了，我首先请全班同学齐读，学生读完之后，又请了一位平时不爱发言的同学读课文。事情就这样发生了。     

如何让学生进入诗歌意境

我们在教学诗歌的过程中往往会遇见一些问题,如学生始终没有进入诗歌意境,教师讲了千百遍,学生总是在云雾之中。再如,教师教学诗歌如同嚼腊,空洞乏味,学生也就如同吃中药,学起来特别难受,教师使出了浑身解数,能理解教师苦衷的学生很少。总之,诗歌教学在初中语文教学中是重难点,尤其是现代诗,教学的时候比古体诗和近体诗还难。