西方经济学“三一复合教学模式”探索

＂三一复合教学模式＂,是指以培养学生的专业素养与经济思维方式和综合适应能力为目标,以师生双向互动为中心,以拓展教学空间和加强实践活动为手段,在每一个教学单元中实施讲授一个基本理论,从事一次实践演练,进行一次主题研讨的教学环节,以综合整体效应提升教学实效的教学模式。该教学模式具有丰富听课体验、强化思考体验、增强实践体验三方面的功能。该模式具有易于操作、主体受益面大、师生互动性强、效果系统连贯等优点。     

下岗职工的素质与再就业浅析

随着产业结构的调整,国企改革的不断深化和市场经济的进一步发展,受计划经济严重束缚的国有企业的困境日深,经济效益继续下滑,企业下岗职工的人数也越来越多。这批人员的再就业问题已经成为我国近几年继通货膨问题之后的又一新的难题。它已构成了当前改革与发展的一个约束,甚至危及到社会的稳定,是摆在我们面前亟待解决的一个迫切问题。再就业所涉及的内容很多,本文想重点谈一下下岗职工素质与再就业之间的关系。     

论研究型大学教学与科研的良性互动

教学与科研是一对辩证统一的矛盾。正确认识和处理教学与科研的关系，有助于建立二者的良性互动机制，促使其协同发展。在研究型大学的建设中，我们必须转变观念，建立良性的教学与科研管理体制，倡导研究性教学方法，以学科建设为载体，实现学科内教学与科研的交叉融合。     

论科学发展观的实践路径

科学发展观是一个科学的理论体系,它所体现的空间、时间、系统、价值“四大维度”实现了对发展观的历史超越。科学发展观的价值在于实践,然而,在当前学习实践科学发展观的过程中却暴露出来了一系列认识上的误区和实践上的难题。为此,必须解放思想,强化认识,树立科学发展的新理念;必须调查研究,摸清家底,确立科学发展的新规划;必须重视人才,创新科技,建立科学发展的新动力;必须强化考核,完善监督,创立科学发展的新机制。     

中西文化差异对科技型人才聚集效应的影响分析

论述了科技型人才聚集效应的概念、特征,分析了中西文化的差异,进一步探讨了中西文化差异对科技型人才聚集效应的正负面影响,旨在借鉴西方文化精华的基础上,充分发挥中国传统文化的积极作用,抑制其消极作用,全面提升科技型人才聚集的经济性效应.     

《管理学》课程教学改革的探讨

随着我国企业改革实践的深入发展和高等教育教学目标的转变,<管理学>课程的教学现状已经不能适应形势发展的需要,改革势在必行.只有更新教学内容、加强教师队伍的建设、改进教学手段和教学方法,才能培养出适应经济社会发展变化的高素质的管理人才.     

科技型人才聚集下的知识溢出效应研究

在分析科技型人才聚集效应和知识溢出效应的基础上,研究了科技型人才聚集下的知识溢出主体、接收主体、溢出内容和溢出方式。认为科技型人才在聚集时扮演着知识溢出主体和知识接收主体双重角色;溢出的内容具有明显的宽泛性、随时性、集中性、动态性;隐性知识溢出方式具有特殊性。     

民营企业人才危机分析与对策

人才是民营企业持续发展的动力。但由于观念落后以及对人才的不合理使用和管理等原因 ,民营企业正面临着严重的人才危机。为此 ,民营企业必须树立全新的人才观念 ,合理的使用人才和管理人才 ,千方百计的留住人才 ,全面的培训人才