医药类高职高专学生应用文写作现状及对策

加强医药类高职高专学生的应用写能力,增强就业竞争力,已经成为社会需求.但是当前学校的应用写作课程设置、教材的滞后、教师素质和学生本身能力等因素制约了应用写作课程,导致学生最终的写作能力无法满足社会需求.因此,只有针对社会对人才的需求进行课程设置、提高教师水平、加强教材建设、改进教学方法,体现需求性和时代性,才能提高医学生在特定专业领域的写作能力.     

加强医学生语言沟通能力的培养

如何培养医学生在实习、工作中能尽早适应现今复杂的工作环境,引导医患双方走向良好的发展轨道,重构相互尊重、理解、配合的医患关系,规避医患矛盾,是当前及今后一段时间需努力解决的问题。     

医药类高职高专学生应用文写作现状及对策

加强医药类高职高专学生的应用写能力,增强就业竞争力,已经成为社会需求。但是当前学校的应用写作课程设置、教材的滞后、教师素质和学生本身能力等因素制约了应用写作课程,导致学生最终的写作能力无法满足社会需求。因此,只有针对社会对人才的需求进行课程设置、提高教师水平、加强教材建设、改进教学方法,体现需求性和时代性,才能提高医学生在特定专业领域的写作能力。     

解读卡夫卡《变形记》的异化现象

《变形记》是卡夫卡的短篇小说代表作之一,作者在悲哀的情绪流露中,完成对人和现实的审视。主要体现在人的异化、人际关系的异化、人的软弱和不可摆脱的悲剧命运、荒诞的真实。     

发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是“以人为本”的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育。因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础。那么,为什么说发展学生个性是创新性教育的基础呢?首先,发展个性是培养学生好奇心的前提,而好奇心是创造的源泉和动力。因为没有好奇,就没有求知欲,更没有创造精神。有想象力、创造性的孩子,总是好奇好问,好突发奇想。爱因斯坦在回答他为什么可以做出创造时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根究底地追     

加强医学生语言沟通能力的培养

如何培养医学生在实习、工作中能尽早适应现今复杂的工作环境,引导医患双方走向良好的发展轨道,重构相互尊重、理解、配合的医患关系,规避医惠矛盾,是当前及今后一段时间需努力解决的问题.     

就业指导下的医学类高职高专应用文教学改革探索

以就业为指导,加强医学生应用写作课程教学内容、教学方法和教学效果的评价方式进行调整和改革,促进教学的针对性和实用性,激发学生学习的兴趣性．     

解读卡夫卡《变形记》的异化现象

<变形记>是卡夫卡的短篇小说代表作之一,作者在悲哀的情绪流露中,完成对人和现实的审视.主要体现在人的异化、人际关系的异化、人的软弱和不可摆脱的悲剧命运、荒诞的真实.     

发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是"以人为本"的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育.因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础.那么,为什么说发展学生个性是创新性教育的基础呢?