对中学校园文化建设的思考

校园文化从广义上说是指学校整体文化,包括校容校貌,教学与管理的指导思想和制度,全体师生共识与遵循的价值观念及行为准则等.从狭义上说,是把校园文化理解为相对于课堂文化而言的课外文化,或者直接称之为非课堂文化.     

"以校为本"促进教师专业发展

一、示范高中需要一支高素质的教师队伍 重庆市示范性普通高中创建工作是重点中学进一步跨越式发展的重要契机.综观全国示范高中和我市示范高中的评审,其目的和重点都不是结果的认定,而在于通过示范高中的争创,使学校在重新审视现状的前提下,不断丰富和完善自身,凸现示范性,凸现办学特色,凸显学校综合办学效应,并带动我市基础教育的整体发展.     

浅谈"状元"学校的教学与管理

七月流火,捷报飞传.重庆市第十八中学继2005年唐棠同学荣获重庆市中考状元之后,今年王其光同学又以697分的优异成绩勇夺重庆市高考理科状元,白荷同学以135分的好成绩荣获重庆市语文学科高考单科状元,王其光、马洪军、谭杨三位同学被清华大学录取.这是重庆18中继1982年付丽坤获四川省高考文科状元、1994年袁翌获四川省高考理科状元之后,再谱18中高考新篇章.这是18中人的光荣,也是江北区人民的光荣,更是重庆市人民的光荣.     

面向每一位学生的全面发展——谈“教师第一 学生第二”管理理念

著名教育家李希贵在<学生第二>上曾经这样说道-个叫人笑不起来的笑话.说是在-个参与式校长培训班上,培训的主题是"如何转变教育观念,确定学生中心地位".     

人“竞”其才 物尽其用 优化组合 全盘皆活——一场深刻的人事制度改革促进18中迈上跨越发展的快车道

2003年9月，重庆18中新班子上任以来，以敢为天下先的魄力在教育领域的“最敏感地带”“人”字上做文章，进行着一场深刻的学校人事制度改革，促进18中迅速跃上了跨越发展的快车道。     

关注学生人格发展,创建心理健康教育学校特色

今年5月,重庆十八中成功承办重庆市中小学心理健康教育现场研讨会.十八中展示的心理健康教育成果,特别是校园心理剧及其校园心理绘画受到与会500多市内专家、领导和老师的好评如潮.7月,十八中学被<中国教育报>和<中小学心理健康教育>杂志联合评选为全国首届心理健康教育"TOP TEN十佳学校"称号、"全国心理健康教育先进学校".     

锐意改革创辉煌 与时俱进谱华章——重庆市十八中学人事制度改革纪实

重庆市十八中学是重庆直辖后首批市重点中学(是原四川省重点中学)。学校现有88个教学班,4500多名学生;教职工340人,其中特级教师3人,全国优秀教师2人,国家级骨干教师5人,重庆市骨干教师5人,高级教师90多人,取得硕士研究生结业证书和毕业证书的60多人,先后有165名教师获国家、省市、区优秀教育工作者等称号和各种奖励。2004年高考重点本科上线率达70%,中专600分以上高分段分数占江北区的三分之一。在取得良好的办学业绩面前,十八中更加意气风发,不断开拓创新,为早日实     

关注学生人格发展,创建心理健康教育学校特色

今年5月,重庆十八中成功承办重庆市中小学心理健康教育现场研讨会。十八中展示的心理健康教育成果,特别是校园心理剧及其校园心理绘画受到与会500多市内专家、领导和老师的好评如潮。7月,十八中学被《中国教育报》和《中小学心理健康教育》杂志联合评选为全国首届心理健康教育“TOPTEN十佳学校”称号、“全国心理健康教育先进学校”。8月,十八中校园心理剧被重庆市推荐为“全国未成年人思想道德建设工作创新案例”。10月,十八中心理剧参加重庆市中小学艺术节演出,获得阵阵喝彩。10月,全国中小学课堂教学改革专题研讨会的专家们高度评价了…     

为成就每一位教师的未来服务——浅谈我的治校方略

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。多年的教育管理工作使我深深地意识到:一所学校要发展,师资是关键;学校要打造品牌,教师是关键。作为学校管理工作者,我一直思考这样的话题;如何帮助教师实现自我价值,如何帮助教师在自我实现中体验成功的快乐,如何在帮助教师的自我实现中推动学生和学校的发展。在我校“为成就每一位学生的未来服务”的办学理念下,我校的治校方略确定为“为成就每一位教师的未来服务。”     

锐意改革创辉煌 与时俱进谱华章--重庆市十八中学人事制度改革纪实

重庆市十八中学是重庆直辖后首批市重点中学(是原四川省重点中学). 学校现有88个教学班,4500多名学生;教职工340人,其中特级教师3人,全国优秀教师2人,国家级骨干教师5人,重庆市骨干教师5人,高级教师90多人,取得硕士研究生结业证书和毕业证书的60多人,先后有165名教师获国家、省市、区优秀教育工作者等称号和各种奖励.