医药类高职高专学生应用文写作现状及对策

加强医药类高职高专学生的应用写能力,增强就业竞争力,已经成为社会需求.但是当前学校的应用写作课程设置、教材的滞后、教师素质和学生本身能力等因素制约了应用写作课程,导致学生最终的写作能力无法满足社会需求.因此,只有针对社会对人才的需求进行课程设置、提高教师水平、加强教材建设、改进教学方法,体现需求性和时代性,才能提高医学生在特定专业领域的写作能力.     

浅析我国保险法的若干立法缺陷——以告知义务为视角

保险人基于保险告知义务人告知的相关情况决定是否承保及费率如何,因而对如实告知义务的规定也就成了保险法的一项重要内容。我国保险法对告知义务的规定存在着缺陷和不足,本文拟通过对告知义务人、告知义务的履行、告知义务的范围的阐述和分析,对我国保险法如实告知义务的建构有所裨益。     

医药类高职高专学生应用文写作现状及对策

加强医药类高职高专学生的应用写能力,增强就业竞争力,已经成为社会需求。但是当前学校的应用写作课程设置、教材的滞后、教师素质和学生本身能力等因素制约了应用写作课程,导致学生最终的写作能力无法满足社会需求。因此,只有针对社会对人才的需求进行课程设置、提高教师水平、加强教材建设、改进教学方法,体现需求性和时代性,才能提高医学生在特定专业领域的写作能力。     

深刻领会社会主义核心价值体系引领大学校园精神文化全面建设

一段时间来，我国封建意识形态某种程度的复活以及西方社会各种腐朽、没落的思想观念的侵蚀，社会上存在着“价值迷失”、“价值错乱”、“价值扭曲”等现象；随着改革开放的不断深入，人们思想活动的独立性、选择性、差异性和复杂性进一步增强，特别是价值的多元化、复杂化问题凸显，迫切需要建立核心价值观，以主导社会思潮的走向。     

正确把握科学人才观全面推进医药类高职院校的教育创新

十七大报告指出,科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是可持续全面协调发展,根本方法是统筹兼顾。科学发展观,特别是科学人才观给高等职业教育的人才培养进行了重新定位,要求高等职业教育培养全面发展和可持续发展     

中职教育向高职教育转轨背景下的思想政治课教学模式

针对中职教育向高职教育转轨背景下的思想政治课教学模式存在的问题,提出导学式教学模式、案例式教学模式、创设情景式教学模式、实践式教学模式等的实践探讨.     

发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是“以人为本”的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育。因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础。那么,为什么说发展学生个性是创新性教育的基础呢?首先,发展个性是培养学生好奇心的前提,而好奇心是创造的源泉和动力。因为没有好奇,就没有求知欲,更没有创造精神。有想象力、创造性的孩子,总是好奇好问,好突发奇想。爱因斯坦在回答他为什么可以做出创造时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根究底地追     

就业指导下的医学类高职高专应用文教学改革探索

以就业为指导,加强医学生应用写作课程教学内容、教学方法和教学效果的评价方式进行调整和改革,促进教学的针对性和实用性,激发学生学习的兴趣性．     

高职高专院校思想政治课教育与和谐社会的构建调查报告

基于对重庆医药高等专科学校思想政治课教育与和谐社会构建的问卷调查显示,高职高专院校的思想政治课教育对于和谐思想的传播、和谐个体的培养以及促使学生参与和谐社会的构建方面还十分欠缺.这对高职高专思想政治课教育提出新的要求.     

小学思品课的绿色生态教学模式探析

传统的思想品德课教学，存在压抑学生个性，重政治说教、轻情感体验、脱离生活实际等现象，本文称之为课堂生态的失调。新课程的实施，迎来了思品课教学的春天，它促使我们从生态学视角重新审视并建构和创设，有利于张扬学生个性，促进师生可持续发展的生态课堂。因此，汇聚着绿色“生命流”的崭新课堂模式—“绿色生态教学模式”，应成为我们探析的重要课题。