中小学教师的职业压力

中小学教师的职业压力是当前教育界必须正视和亟待解决的问题。本文从中小学教师职业压力的现状、来源、应对措施等三个方面进行了初步探讨     

关于加强农村劳动力技能培训与促进转移就业的思考

近年来,成都市青白江区职业技能培训工作虽然取得了显著成绩,但随着城镇化进程和经济产业结构升级对人力资源需求的提升,农村转移就业人口的职业教育与培训问题日渐突出。进一步加强职业技能培训,提高农村劳动力转移就业竞争力,已成为当前和今后一段时间必须面对及研究破解的课题。农村劳动力及转移就业情况青白江区现有劳动年龄段人口25.96万人。其中,农村户籍劳动力15.04万人。总体来看,农村劳动力文化程度     

大力发展农村教育全面建设小康社会

发展农村教育是全面建设小康社会的前提和基础.只有正视和解决当前农村教育存在的问题,才能提高农村劳动力的质量,为农村的建设和发展提供强大的动力.     

“和谐仲裁”撑起维权“保护伞”——记成都市青白江区劳动人事争议仲裁院

正成都市青白江区于2009年2月在成都市各区(市)县中率先成立了劳动争议仲裁院(2010年11月机构改革后更名为区劳动人事争议仲裁院);2011年8月,在全市率先整合成立了区劳动人事争议仲裁委员会。近年来,青白江区以建立和谐劳动关系为目标,坚持"预防为主、基层为主、调解为主"的方针,以社会化维权、社区化服务的方式,加强镇(街道)、社区、企事业单位基层劳动争议调解组织基础与能     

大力促进集中居住区农民实现充分就业

近年来,成都市青白江区大力推进新型工业化、新型城镇化建设,大批农民被集中安置到新型社区居住,成为城镇居民.由于这部分群众生产和生活方式发生了根本性转变,失去了稳定的收入来源,如何解决其生存问题,实现农民集中居住后的"充分安居和持续增收",青白江区人社局对此进行了大量有益探索,取得了一定成效.     

贫困地区实施素质教育的阻力

素质教育的实施是一项复杂的系统改革工程,它要得到社会各界的全力支持。在贫困地区,由于教育投入不足、教师质量不高等原因使素质教育的实施变得困难重重;从学校、家庭、社会三个方面看,都对素质教育实施产生了严重的阻力,必须引起高度重视。     

对教学过程中"惩罚教育"的评析

教师在教学过程中合理、恰当地运用惩罚,对学生的学习行为具有一定的促进作用.但是,迷信惩罚会给教学活动带来诸多不良后果.文章分析了教师在教学过程中倾向于使用惩罚的原因,讨论了滥用惩罚的消极作用,提出了教师在教学过程中恰当运用"惩罚教育"时应注意的几个问题.     

论良好师生关系的建立

立足于教学质量的提高、学生的健康发展,论述良好师生关系的含义和教学意义以及如何建立良好的师生关系。     

在班级管理中培养学生的心理素质

心理素质在人才素质结构中起基础作用,居于核心地位。一九九四年,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》就曾明确提出:“德育工作者要深入到学生中去,通过谈心、咨询等活动指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾     

认知不协调理论在差生教育中的运用

认知不协调理论是美国社会心理学家费斯廷格在研究态度转变问题时于1957年提出来的。他认为,人的认知由许多因素构成,它们之间有些是彼此独立的,有些则是相互关联的。相互关联的认知因素之间存在两种情况:一是两个认知因素之间呈协调关系,二是呈不协调关系。在对待任何问题和事件上,人总有一种要保持各种认知协调的倾向,保持自身态度与行为协调一致的动机。一旦认知不协调,人就会感到紧张、不安和烦闷,就会产生减少或消除这种不协调的内在驱力。当个体认知失调后,减少不协调的途径主要有三种:减弱不协调要素的重要性;增加其中的一致