一轮天上的明月:民族学研究

神秘美丽的湘西大地一直牵动着众多民族学者的心，中国著名民族学家凌纯声、芮逸夫、石启贵、潘光旦等无不在此留下足迹……今天的吉首大学民族学研究已异军突起，又在继续深切地观照这片土地上的各民族的生存，思考着他们的未来。 关注民族学的人们对湖南吉首大学不会感到陌生，因为民族学界一年一度的 盛会——全国民 族学研讨会2000年度的年会就在该校举行，吉首大学异军突起的民族学研究给与会的各地民族学专家留下了很深印象。他们对东道主的民族研究工作作了这样的评价：填补了湖南省 民族学学科建设的空白，为湖南民族地区社会经济发…     

法律的合法性危机及哈贝马斯的法政治学理论——解读《在事实与规范之间》

哈贝马斯对法政治学的一个重要贡献是阐释现代社会中法律的合法性来源和危机问题。在他看来,法律不能离开道德正确性问题,亦即合法性问题。在哈贝马斯的行动主义社会理论中,合法性是正当程序下主体间“理性辩论”这样的政治过程的可能结果;也就是说,只要主体间的交流、讨论、争论、谈判、协商和达成一致符合“理性的辩论伦理”,现代社会中法律的合法性是可以重塑和再塑的。换句话说,合法性成了程序的可能结果。哈贝马斯的这个“辩论伦理学”是建立在他的宏大的社会理论基础上的。本文的重点就是要在他的“交往行动理论”的框架内,围绕他关于法律的合法性问题,剖析他对法政治学(民主理论)的贡献及不足。     

关于培根哲学的几个问题

培根是欧洲近代唯物主义的始祖。应该说,我国哲学界对培根哲学思想的研究一向较为重视,对它在欧洲近代哲学发展史上所作的贡献和地位,评价也是很高的。但我认为,在有关的研究和论述中也存在一些不容忽视的问题。现就此谈几点看法。     

论休谟的社会经济思想

论休谟的社会经济思想阎吉达大卫·休谟（１７１１—１７７６）作为西方近代思想发展史上的一位巨匠，主要是以其怀疑论和不可知论的哲学思想闻名于世，但他也写下了为数不少的有关经济学方面的论著。对一些基本的经济理论问题的阐述，在当时的英国和欧洲大陆思想界都产生...     

《论人类不平等的起源和基础》简论

《论人类不平等的起源和基础》(以下简称《起源和基础》)不是一部专门研究哲学问题的著作.卢梭作为生活于十八世纪法国资产阶级革命前夜的进步思想家,他在该书中主要是通过提出纯属虚构的"自然状态"说和"社会契约"说,来表达他对当时的法国封建专制制度的反对和对之毫不妥协的革命精神,呼唤第三等级各阶层群众起来推翻这一制度.但由于它包含着十分有价值的哲学思想,因而在欧洲近代哲学发展史上占有相当重要的地位.恩格斯曾高度评价此书,称它是"辩证法的杰作"(《反杜林论》第18页),并确认它具有若干历史唯物主义的思想因素.     

休谟的道德评价学说

在休谟的整个思想体系中,伦理学方面的思想内容是很丰富的,而且在近代欧洲伦理学发展史上也占有十分重要的地位。本文着重论述和介绍休谟伦理学中的关于道德评价方面的学说。     

思想政治工作与企业管理

在企业中开展思想政治工作不仅是社会主义政治文明建设的需要，更是企业自身发展的需要。同时思想政活工作是关于转为人的立场、观点、方法的工作，其在企业管理中拥有广阔的发展天地。本文为此具体论述了思想政治工作与企业管理的关系与共同发展。     

贝克莱的伦理思想初探

主观唯心主义者贝克莱在其一生中虽然没有写下专门论述伦理道德的著作,但散见于其他一些著作中的这方面的思想却相当重要,是构成西欧伦理思想发展史上的一个环节。贝克莱的伦理思想的形成,同十七世纪末到十八世纪初英国出现的一批伦理学家是有联系的,其中莎夫茨伯利、曼德维和哈奇森对他有很大的影响。也可以说,贝克莱的伦理思想是对前人的伦理思想进行批判继承的产物。莎夫茨伯利(the third Earl of shaftesbury,1671——1713)是英国近代唯物主义经验论的主要代表洛克在政治上的庇护人莎夫茨伯利伯爵的孙子,曾受教于洛克。但在学术思想领域,他主要不是致力于哲学,而是致力于道德伦理方面的研究。其主要著作为《论特征》(1711)。这部著作除了体现他的伦理思想外,还体现了他的美学思想。     

如何评价培根的方法论?

弗兰西斯·培根作为欧洲近代一位伟大的唯物主义哲学家,十分重视认识方法问题。他在哲学方面,给自己提出的根本任务,就是要为他的同时代人和后代“提供更可靠和更稳当”的认识方法上的“指导”。《新工具》的写作就是培根在方法论上做出杰出贡献的光辉纪录。然而,对于培根的方法论却存在一个如何评价的问题。这里所说的“评价”,是指从总体上看培根的方法论究竟有些什么缺陷或不足之处。我国过去出版的有关欧洲哲学史的论著对此大体有两种见解:一是在不否认培根对演绎法的认识作用的前提下,认为培根“强调了归纳法而忽视了演绎法的作用”;二是认为培根完全否认演绎法的认识作用,说培根“片面抬高归纳法,贬低演绎法,认为归纳法是求得知识的唯一方法”,或认为培根把归纳法看作“唯一的科学方法”。对于这两种看法,我以为前一种较可取,但需要加以具体说明和补充。至于第二种看法,则是同事实相违的。下面我想先就第二种提出商榷意见,然后再谈一下自己的看法。     

朱绍禹副教授应邀来我院讲学

四月二十六日下午,全国语文教学法研究会会长、东北师大中文系副教授朱绍禹应邀来我院讲学。参加听讲的,有锦州师院、锦州师专中文系的师生,还有我院附中、市内中学的部分语文教师以及锦州各县区的语文教研员,约计七百人。朱老师所做学术报告很有特色,既立足于语文教改方向,又切实针对当前语文教学的现状提出问题并进行分析探讨。因此广泛受到听讲者的好评。朱老师首先讲了当前语文教学的好形势以及存在的主要弊病,接着讲了发展学生思维能力应是语文教学和研究领域的重大而迫切的课题。他着重论述了语文教学中听说读写的本质都是思维,提高思维