西藏高校毕业生实习工作探讨--以西藏大学理学院为例

毕业实习是现阶段高等教育实践教学环节中不可缺少的一环。以西藏大学理学院毕业实习工作为例，从毕业实习的计划、组织、实施和总结等方面进行阐述，探讨西藏高校毕业生实习的一些不足之处及未来的创新思路。     

浅谈初中计算机教学中探究式教学方法的应用

计算机课程是一门实用性较强的学科，在教学中，学生只是掌握了理论知识是远远不够的，更重要的是让学生能够真正地理解课堂中所学，并能够将其应用到实际中去。初中是学生学习计算机知识的最佳时期，在这个时期，若能够将探究式教学方法应用到计算机教学中，将会对学生学习计算机知识和实践能力有很大的帮助作用。本文中，我们就来对探究式教学方法的含义、基本特征、在计算机教学中的具体应用等问题进行探讨。     

明末到民国时期康区宗教性集会与集市之关系考察——以甘孜镇为例

宗教性集会是藏传佛教传统文化的重要内容,既有宗教和文化娱乐的功能,还具有经济功能--为剩余产品的交换提供时空条件.这样,借助宗教性集会形成藏区集市.文章以甘孜镇宗教性集会、集市为例,简要探讨明末到民国时期这一时间段内,康区宗教性集会与集市的关系及其特点.     

西藏冬虫夏草资源可持续利用探讨

西藏是冬虫夏草的主产区之一,当地农牧民在获得冬虫夏草巨大利益的同时也带来了不少生态、社会、经济等方面的问题。为了保障西藏冬虫夏草资源的可持续利用,文章提出如下几点建议：（一）正确宣传,加强舆论导向;（二）摸清资源,建立保护区;（三）完善资源管理制度,加强采挖管理;（四）树立品牌,规范市场交易;（五）拓宽收入来源,减轻资源压力;（六）延长产业链,提高附加值。     

班主任工作浅论

"一台好戏有个好导演,好的班级要有一个好班主任。"我从教八年,这八年说长不长,说短不短。在前几年的工作中,本人一直担任科任老师。没有班主任工作经历。事实上我这几年的工作不完整。从二零零六年开始,本人开始接管班主任工作。在这段期间我开始真正的认识到教师这职业,也认识到了班主任工作的重要性。班主任的是一个琐碎的,每天要面对学生,了     

浅谈口头传承形式所延续的藏族文化

口头传承是代代口耳相传的一种非物质文化遗产,其形成早于文字的出现.以口头传承为形式的藏族文化亦是历经世代而传播至今的口头创作,所以它具有鲜明的传统性特点.本文试图从几个不同的角度略述以口头传承形式所延续的藏族文化.     

西藏农业起源初探

农业是人类传统的经济形式。西藏农业,大约有两千年左右的历史。西藏农业大约起源于七天王时代。七天王时代及以前漫长的原始社会,在典籍中,目前尚找不到有关农业的记载。在西藏原始社会最早出现的诺今、堆色、鲁赞、马桑木古、色热木吉珠等部落和以后出现的钦木、象雄、年如怯嘎、怒玉林古、年如夏木     

浅析小学语文有效预习策略

随着教育行业不断发展,教学的方式方法也随之创新,而有效预习也是教学方法的其中之一。在学生学习过程中有效预习 可以起到承上启下的作用。因此,在小学语文教学过程中,教师应该充分发挥有效预习的作用,积极引导学生进行有效预习,从而培 养学生自主预习的习惯,提升学生的预习效率,完成有效预习的教学目标。基于此,本文对小学语文有效预习的作用和语文有效预习 现状及存在问题进行分析,并提出有效预习的具体策略。     

试论嘉绒藏族的族源

嘉绒藏族是藏族的一个分支 ,关于其族源的讨论历来是学术界的热门话题。本文运用汉、唐时期的史料 ,结合岷江上游和大渡河沿岸出土的石棺葬的考古发掘材料 ,认为嘉绒藏族是汉代《史记》记载的夷民族的后裔 ,即以汉代的冉夷、隋代的嘉良夷为主体 ,在唐代吐蕃东进的压力下 ,融合当地羌人而成的一个族群。