高教改革和大学生的创造能力

当前,对外实行开放、对内搞活经济、迎接新技术革命的挑战,犹如三股潮流,汇集在一起,猛烈地冲击着我国的政治、经济、科技与教育。在此形势下,党中央高瞻远瞩,因势利导,在进行政治改革、经济改革、科技改革的同时,也极其重视进行教育体制的改革。教育体制改革的目的说到底是为了提高民族素质,多出人才,出好人才,造就一支具有创新精神、革新精神与开拓精神的人才大军,以实现邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略总方针。     

根据牧区特点发展牧区教育

青海是全国五大牧区之一,牧区人口135万,占全省总人口的32％,面积96万平方公里,占全省总面积的96％。由于居住在这一地区的主要人口是藏族和蒙古族群众,所以,这里所说的牧区教育,说到底是以青藏高原为背景,对以藏、蒙游牧民族为主体的社会群体所实施的一种教育。建国后,特别是党的十一届三中全会以来,青海的牧区教育从无到有,从小到大,有了很大发展。但是,当前牧区教育不仅与牧区经济发展极不相适应,而且还面临着许     

青海民族教育发展的基本经验（一）

青海民族教育发展的基本经验（一）刘文璞，王振岭改革开放和建立社会主义市场经济的新形势，对教育提出了新的更高的要求。民族教育如何既遵循经济发展的规律，又遵循自身发展的规律，更好地为社会主义现代化建设服务，这里既存在着进一步深入实践、探索、研究的问题，更...     

循化撤拉族自治县女童教育调查报告

地处青海东部的循化县是以撒拉族为主体的多民族杂居地区。全县面积2,100平方公里,人口100,299人,其中少数民族包括撒拉、藏、回、土、东乡、满等14个民族,人口最多的是撒拉族,占全县人口的60.7％。因受历史、经济、宗教、习俗等多种因素的影响,循化民族教育发展缓慢,撒拉族教育尤为落后。     

青海撒拉族女童教育研究

青海撒拉族女童教育研究王振岭撒拉族是我们中华民族大家庭中的一个成员，青海省循化县是我国唯一的撒拉族自治县。全县面积２１００平方公里，人口１０３９９９人，其中撒拉族为６２３９９人，占全县总人口的６０．１％，占全国撒拉族总人口的６８．８％。全县共有１０个...     

革新教育观念 整体优化女童教育环境──青海省民族女童教育实验取得可喜成绩

革新教育观念整体优化女童教育环境──青海省民族女童教育实验取得可喜成绩王振岭女童教育是全球发展中国家普及初等教育的主要困难。１９９０年３月在泰国曼谷召开的世界全民教育大会上提出了到２０００年在全球范围内实现“普及初等教育、基本扫除文盲、消灭男女在受教...     

发展学生智力是时代的迫切要求

赵紫阳总理在六届人大二次会议的《政府工作报告》中指出:“改革经济体制,迎接技术革命,推进经济建设,都迫切需要大批掌握现代科学技术和管理知识的人才。”邓小平同志也讲:人才上不去,科学技术水平不提高,社会生产力不发达,国家的实力得不到加强,我们的社会主义政治制度和经济制度就不能充分巩固。     

关于创新高校道德教育的思考

(一)要从战略的高度认识高校道德教育的神圣使命高校是培养人才的重要阵地,道德教育担负着提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往以及培养正确的世界观、人生观和价值观的重要任务。高校道德教育是提高国民素质、加强社会主义精神文明建设、实现“以德治国”方略的重要基础。思想道德素质是国民素质的核心,在人的诸多素质中居于核心地位。高校道德教育的重要任务,就是贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把教书与育人紧密结合起来,对学生进行系统的道德教育,培养学生高尚的道德素质,从而提高社会的道德素质水平,促进国民整体素质的提…     

百年大计 教育为本——学习十三大《报告》关于教育地位的论述

赵紫阳同志在党的十三大的报告中有一个引人注目之点,就是突出地强调了教育事业的战略地位。报告指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。认真学习,深刻领会这些论述,对于全面贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线,加速社会主义现代化建设,具有极为深远的意义。     

青海撒拉族、回族女童教育研究

<正>撒拉族、回族女童教育是青海民族教育的一个难点.认真研究并努力探索解决这一问题的途径,对于实现《中国教育改革和发展纲要》中提出的“到本世纪末基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的宏伟目标.具有十分重要的意义.一、撒拉族回族女童教育当前存在的几个突出问题1、未入学的学龄女童大大高于男童.据1991—1992学年的统计,青海学龄儿童入学率为84.3%,女童入学率为76.8%,其中回族、撒拉族女童入学率只有50%和37%,远远低于全省女童的整体水平.1991年,化隆县有学龄儿童21665人,入学15901人,入学率为73.4%,在未入学的5764人中,女童为