对西藏经济发展诸问题的思考

1979年过去整整十年了,在党中央的亲切关怀下,在祖国大家庭的温暖怀抱中,十一届三中全会带来了民改以来我区经济发展最旺盛、最稳定,经济实力增长最快的新时期。十年来,我区国民收入增长3.98倍,年均增长16.6％,比全国同期年均递增14.98％。高山10.18％,人均国民收入年均增长我区为14.82％,比全国的13.49高9.9％,这对于跨越两个社会时代的西藏来说无疑是创世纪的奇迹。列宁说过庆贺的最     

西藏资源、产业序列与发展

自1959年民主改革以来,西藏经济取得了卓越的成绩:工农业总产值增长3.1倍,其中农牧业增长3.2倍,工业增长2.8倍。粮食增长近3倍,牲畜总头数增长1.4倍。然而由于种种原因,我们既受制于社会发展的阶段性,又在经济发展方向上受制于内在的不确定性,付出了沉重的代价。现在有必要回顾过去,在总结分析后重开思路,以求从产业发展的角度认识今天,预见明日,使我区经济发展持续稳定。经验与经济理论迭合证明了的命题是本文分析的前提:     

探究小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略

随着教育体制的不断改革和完善，提高课堂的学习效率成为今后工作的重中之重，越来越多的教学形式丰富了小学数学的课堂，小组合作进行数学知识的学习已经成为了主流的教学形式，此种学习方法在一定程度上促进了学生的学习，提高了课堂教学的效率。但是，分组合作学习还存在诸多的不足及漏洞，为提高学习效率，必须要针对现有问题提出解决方案。