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综合实践活动课程的开展在我区已做的如火如荼,研学后教的课堂改革之风更是吹遍了番禺大地,通过一系列的评比,如每学年一次的“三个方程式”赛课比赛更是将小学综合实践“研学问题”因素分析课型教学活动推向了高潮,但是在开展“研学问题”因素分析课型教学时我们不难发现,学生往往对热热闹闹的课堂很感兴趣,对全新的学习方式也十分好奇,但对如何进行课堂学习却茫然无知,课堂注重表面现象,小组学习体验走走过场,这样的课堂学习虽然热闹但少有实效。 相似文献
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