论思想品德教学中德育教育的渗透

正德育,即思想品德教育或政治思想教育,它是指教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。德育是学校重要、长期的一项工作,而思想品德课是德育教育的主渠道,在引导学生形成良好的心理     

校园文化氛围与素质教育

注重以校园文化建设为突破口,全面实施素质教育,加强校园文化建设的核心——校风建设;重视校园文化的载体——校园环境建设,从理性上提升对高校校园文化建设的认识,以学生发展为本,培育其健全的个性,造就具有审美素养、创新精神和实践能力的一代高素质的新人,是营造适应素质教育的校园文化氛围的重要而实质性的举措。     

功夫在课外

在备课与教学的探索中，我发现高度重视上课前的精心备课，力求有针对性地规范备课记录，固然很重要，但是，平时有目的地积累相关知识和经验对备课也起着不可轻视的作用。这一点我的体会尤深。以前，我片面认为一个教师备课是否充分，是敬业态度优劣的标准，因而很注重备...     

非国有公办学校的产生、发展及实施校长负责制问题

非国有公办学校的出现和发展是我国所有制结构和经济结构发生深刻变化所带来的必然趋势和结果.如何理顺教育管理部门与非国有公办学校的关系,如何坚持非国有公办学校正确的办学方向,如何在非国有公办学校实行校长负责制,已经是摆在教育管理面前一个不可忽视的问题.本文就此提出了自己的建议.     

“话语”之外:乾嘉时期的湖湘理学与地方书院——基于玉潭书院的考察

以往学界关于清中期时代学风的叙述,大致笼罩在乾嘉考据学这一话语体系之下。然而,所谓的“话语”在整合社会下层士人的层面上却具有局限性,这一点在湖湘地方书院教育上体现得十分明显。清代乾隆年间,湖南宁乡士人积极筹备重建玉潭书院,通过编纂书院志的方式,自主选择构建与地方传统理学相融合的胡张学统,并且在书院教学中也时时浸润着湖湘义理之学的因素,不完全受江浙考据学风的干扰。