国企企业家人才资源短缺的成因探析

从历史条件、人才选配机制、激励制衡机制、行政行为、人才储备、人才开发等角度分析国有企业企业家人才资源短缺的原因，既有对历史的回顾，又有对现实的探索；既有与国外先进国家的比较，又有与国内其他所有制企业的对照。     

西部引才工程的七个误区

引进人才是西部大开发的一项关键工程,在实施过程中步入这样那样的误区是在所难免的。从目前西部引才工作的现状看,不同程度地存在着以下七个误区。 一、重中心城市,轻落后地区 西安、太原、重庆、成都等几个中心城市已制定了一系列政策,开展了有效的公关活动,吸纳了大批人才;但广大欠发达地区的引才工程显得较为冷清,起色不大,一些市县的人才到位率甚至几乎为零。长此以往,必然会扩大西部地区内部的“剪刀差”,影响西部整体开发的进程。     

消除激励不当的负面效应

人们对激励在人力资源开发中的作用总是充分肯定的,而对激励中可能出现的负面效应,往往缺乏深刻的认识。其实,激励的价值形态有三种:一是正价值,二是零价值,三是负价值。所谓负价值是指激励的结果不仅未激发被激励者的积极性,反而使其滋生了不良心理和行为,如被激励者物质欲望的膨胀、被激励者与其他人员的对立、相关人群的积极性受挫等。如何认识和消除激励的负面效应,是一个理论性和实践性并重的现实课题。     

WTO对高教人才培养的影响

加入WTO使我国经济的发展产生了重大变化,产业结构的进一步调整、外资和外企的进一步涌入、在华外资企业的进一步发展、国内原有企业进一步参与世界经济大循环,等等,这些变化必然对我国高校的人才培养提出了新的要求,主要体现在对人才培养的数量、类型和层次上。与此同时,在WTO的有关规则影响下,我国的教育市场将进一步开放,外国教育资本不断进入中国,教育资源重新整合,这也对我国高校人才培养产生了深刻的影响。     

管理类课程教学方法探讨

结合管理专业的教学要求和特点 ,基于管理学重点课程建设研究 ,提出了一组不同于传统理论教学的教学方法 :案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、无领导小组讨论法、启发式教学法等。实践表明 ,这些既独立又相互辅佐的教学方法非常适合管理类课程的教学 ,十分有利于管理专业学生实际能力的培养和综合素质的提高