积极探索,持续推进,不断创新中职学校德育工作

职业教育不是普通教育。但是,目前职业学校的德育却存在没有系统性、连贯性,目标定位过高,内容脱离生活实际,忽视学生发展的时代特征,内容滞后,实效性弱等问题。因此,职业学校德育的创新与实践,应该让其德育具有鲜明的生活性、时代性、实效性、层次性、导向性。     

面向中亚的新疆外向型产业集群选择及培育

中亚五国一直是新疆的第一大贸易伙伴,加快培育面向中亚的外向型产业集群是建设丝绸之路经济带核心区的内生动力和现实途径。文章利用德尔菲法得出石油化学工业、农副食品加工业、纺织业、机电装备制造业、新型建材业等五大产业是外向型产业集群优先发展领域,三大核心城市群、各级开发区和沿边口岸是外向型产业集群优先发展区域。     

以职业教育资源助推共同富裕建设的探索与实践——以湖州“共富”职教中心与妙西镇结对共建为例

在共同富裕建设的伟大工程里,职业教育能够以教育教学、社会培训、技术服务、产教融合等多元路径培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业。湖州“共富”职教中心发挥职业教育资源优势,与乡镇结对共建,在党建联盟、乡村治理、乡企经济、技能就业、创新创业等方面不断实践,探索出职业教育助力共同富裕建设的经验做法。     

媒体与司法的衡平

随着我国社会主义民主政治的建设,媒体发展的脚步越来越快,媒体与司法之间也产生了一种微妙的关系。近几年来,经媒体报道的"邓玉娇案"、"躲猫猫事件"等,很好的表现了媒体与司法机关之间既对立又统一的矛盾关系。如何使媒体与司法达到衡平就成为了现下的一个较为关键的问题。     

金融脆弱性研究中的多重均衡模型

多重均衡模型是论证金融体系脆弱性的一个重要技术方法。这个方法的思想性在于颠覆了市场均衡惟一性和最优性的主流经济学教条,从而可以解释金融产业或金融市场在现实中的系统性波动和危机的发生。文章通过两个代表性多重均衡模型的考察,分别从内因和外因的层面表明,市场体系的内在动力会自发地导致金融市场进入均衡的多重结果,金融市场体系因此是脆弱的。政府的行为如果能够满足某些约束条件,其福利改进的功能就是不言而喻的。     

体面劳动与人的自由发展

马克思的劳动观是与人的自由发展思想紧密相连的,劳动的最终价值取向就是实现人的自由发展。人的自由发展是同人类历史发展不断艰难曲折的演进过程相联系的。我国当前正处在社会主义初级阶段,体面劳动则是实现人的自由发展的前提条件和重要步骤,人的自由发展是体面劳动的目标和归宿。     

中国发展模式与政府管理的改革和创新

改革开放对中国的发展起了至关重要的作用,改革开放三十年以来,中国摸索出了符合中国国情、具有中国特色的社会主义道路,中国发展模式在社会主义实践中取得了巨大的成就,改变了中国落后的社会面貌,人民生活水平有效提高。在中国共产党的领导下,中国加入世贸组织,从而开启了国际大门,日渐成为举世瞩目的焦点,综合国力大大提高。中国在新的发展模式下经济迅速腾飞,成为了世界第二大经济大国,军事实力仅次于美国、俄罗斯,此外,在一定程度上也开创了新的思想,改善了人民的生活方式,新的文化内涵开始迅速传播至中国。本文基于中国发展模式的内涵,首先探讨了其与政府管理的联系,然后分析了中国发展模式与政府管理的改革创新方式,最后分析了中国发展模式的未来和政府当下面临的管理问题,展望其未来改革创新之路。     

试论中大班幼儿学前教育方法及理念培养

中大班的幼儿学前教学对于孩子来说是非常重要的,也是幼儿教育的重要组成部分,更是决定孩子终身的基础教育,所以搞好中大班的学前教育对于幼儿以后的发展是具有非常大的意义,更是教育的基本任务。本文旨在研究和探讨了如何做好中大班幼儿学前教育方法及理念培养,希望能在今后的幼儿教育中提出建议,为今后的幼儿教育工作做出贡献。     

流动性偏好企业家动态投资消费与企业资产定价

假设流动性偏好企业家拥有企业收益,其财富可用来投资无风险资产和风险资产,也用于消费;同时,市场是非完备的,企业特质风险无法被对冲。为了探究流动性偏好对企业家投资消费决策以及企业资产定价的影响,文章采用效用无差别定价理论与动态规划方法,得到了企业家最优投资消费策略以及企业效用无差别价格的闭式解,继而得到如下结论：流动性偏好降低了企业家风险资产投资以及当前消费,同时减弱了企业家预防性储蓄动机和企业风险对冲动机,并显著地降低了企业效用无差别价格。此外,作为拓展研究,文章引入了企业经济周期,发现流动性偏好削弱了经济周期对企业家投资消费和企业效用无差别价格的影响。最后,文章主要结论为一些金融现象提供了可能性的经济解释。     

“国培计划”下西部少数民族聚居区农村小学教师培训现状调查与分析——以广西贺州市富川瑶族自治县为例

本文着重关注"国培计划"实施的背景下少数民族农村教师的培训现状,以广西贺州市富川瑶族自治县为例。通过对富川县农村的几所小学以及县教育局的实地调查,在前人研究的基础上,从受训教师的人选拔、培训方式、培训效果等方面入手,进行了分析和探讨。本文就以上问题进行了重点阐述,并根据调查结果和相关文献对进一步推进和改善"国培计划"提出了一些建议。