“数智时代”应用型本科经管类课程教学方法改革研究——以国际商务为例

随着新兴数字技术的发展和进步,以国际商务为代表的经管类行业已经融入数字化时代背景,呈现综合化和复杂化的特征。应用型本科高校以培育应用型人才为导向,在数字技术发展的背景下,需要加快经管类课程教学方法改革,以满足市场需求,增强学生的职业竞争力,培养具有创新精神的复合应用型人才。当前,应用型本科经管类课程教学方法改革存在诸多困境,包括学校和教师忽视对教学方法改革的探索和研究,学生对于新教学方法的参与度和适应能力具有差异性,企业参与应用型本科经管类课程的模式尚不成熟,等等。基于这些问题,教师在进行教学方法改革时,要按照课前、课中和课后三个不同阶段分别采取相应教学方法,学校层面要增强教师教学方法改革意识,高度重视学生实践能力培养。     

“一带一路”区域价值链高质量共建的三重逻辑

高质量共建“一带一路”区域价值链是共建国应对全球价值链重构的必然选择。从历史逻辑看,在十年建设历程中,高质量共建“一带一路”遵循了价值链建设主体演变规律、由沿海向内陆开放规律、区域价值链嵌入全球价值链的客观规律以及价值链包容发展规律。从实践逻辑看,高质量共建“一带一路”在宏观层面提供器物型、制度型和观念型国际公共产品,奠定了区域价值链合作基础;在中观层面深化产能合作并提升产业能级,创造了区域价值链合作动力与增值空间;在微观层面吸引企业主体深度参与,整合了区域价值链生产环节。从理论逻辑看,高质量共建“一带一路”区域价值链突破了西方经济学的全球化理论,同时推动构建新型全球化理论和包容性多元化国际新秩序;创新了价值链理论,形成了面向全球的新型区域价值链,为后发经济体参与国际分工提供了新路径;打破了全球治理理论的固有思维模式,走出了西方国家经济再平衡治理误区,缓解了全球治理赤字困境。     

柳系三情--浅析古代诗歌中的柳意象

诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练,言已尽而意无穷,诗人的抒情往往不是情感的直接流露,而是言在此意在彼,言已尽而意无穷,写景则借景抒情,咏物则托物言志,很多诗人在柳上系结丰富的情感,或系别离之苦、相思之凄、生命之悟之等。