教育与工资不平等：中国城镇地区的经验研究

 本文在国家统计局2005年全国1%人口抽样调查数据的基础上生成省级层面的数据，以此分析教育与我国城镇职工工资不平等的关系。研究发现职工教育水平的分布和教育收益率的分布都对工资不平等产生显著影响：一方面，职工平均受教育水平越高和职工受教育水平分布越平等的省市工资差距越小；另一方面，劳动力市场上的教育收益率越高、不同群体之间教育收益率的差异越大，则工资不平等程度越高。     

农村儿童受教育水平的决定因素研究——基于COX比例风险模型的分析

数据截取是研究儿童入学时经常被忽视的问题,文章提出运用Cox比例风险模型加以解决,并根据2004年在云南省一个县的调查数据分析了影响农村受教育水平的因素。结果发现,农村儿童受教育水平在整体上已不存在性别差异,但女孩入学受到的限制更大,更依赖于家庭经济条件和社区内的学校供给;在家庭层面上,有兄弟姐妹、出生在少数民族家庭、母亲文化程度较低、母亲不曾加入过共青团及家庭经济条件较差的儿童面临更少的受教育机会;在社区层面,富裕村子里的儿童将接受更多的教育,村里外出打工人员比例较高有可能刺激儿童较早地结束教育,本村有一所完全小学则能显著改善儿童的入学状况。     

高等教育质量收益的估计:基于倾向指数匹配法的研究

文章基于2005年中国城镇居民调查数据,估计接受高质量高等教育对劳动者工资的影响。研究以211大学作为高质量大学的标准,并使用倾向指数匹配法克服传统的OLS估计方法的缺陷。研究发现,个体能力、家庭背景、高中教育质量及大学入学机会都是影响个体能否进入高质量大学的因素。同时,匹配法的估计结果表明,在中国高等教育质量具有较高的收益,对毕业于211大学的劳动者而言,上211大学的平均收益可能使其年工资增长了37.5%。