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1995年国家教委颁布实行的《中国普通高等学校德育大纲》明确将“心理健康”作为德育教育的重要内容之一,国内大多数高校都开展了心理健康教育和心理咨询工作.心理健康教育和心理咨询的基础是心理测试.高校学生心理测试经历了一个逐步发展的过程,目前,高校对学生进行心理测试并建立心理健康 相似文献
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大学生自我心理保健应注意解决三大问题 ,一是心理健康标准的把握问题 ;二是自我了解的准确性问题 ;三是心理调节方法的正确使用问题 相似文献
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任华良 《山西高等学校社会科学学报》2012,24(2):94-97
我国高校大学生心理健康教育工作经过多年发展,已在很多方面取得进展,但出现明显的不平衡,已严重影响了当前大学生心理健康教育工作的整体、深化发展。围绕整体推进和深化发展这一目标,笔者提出三种策略性建议：一是加大宣传教育力度,创新宣传教育内容和形式,力争为大学生心理健康教育工作的进一步发展创造最佳的＂软环境＂;二是优化现有工作体制机制,建立更加科学有效的立体工作体系和运行机制,为大学生心理健康教育工作的进一步发展创造优越的＂硬环境＂;三是加强大学生心理健康教育研究工作,科学部署,突出重点,为大学生心理健康教育工作提供及时指导和持久动力。 相似文献
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任华良 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(5):118-119
大学生心理健康教育的课堂教学 ,是大学生心理健康教育的主渠道、主阵地。必须注意三个方面 :一是强化课堂教学内容的实用性和可操纵性 ;二是注重教学手段的先进性和灵活性 ;三是注意课堂教学过程中的信息反馈 相似文献
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试论大学生自我心理保健的一般性原则 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生自我心理保健应遵循一般性原则.其中,社会实践是根本,知识学习是基础,自我了解是前提,自我调节是核心,寻求帮助是补充.它们共同组成一个相互依存、不可分割的有机统一体,形成大学生自我心理保健的基本框架. 相似文献
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