从语码的社会性流传看语码习得

语码系统是一种寄生于整个社团之上的社会存在物,是一种超越个体的整体性存在。本文基于语码系统的社会流传的研究,通过分析内定同时性关联发育模式和外定同时性关联发育模式,以及内定和外定同时性关联形成的二联体再整合探讨了语码系统的社会流传对习得的影响。通过研究得出一个重要的结论是身教的不可替代性。身教法是习得的基础,而言传教学法是学得的教学形式。     

文本理解与语法认知

从感觉与知觉的相对性及认知过程的循环流水作业的认知机制来看,语言认知的发展,必然走向集成模块化发育。文本理解是从语言信息的声、光学信号的输入开始,逐步建立起语言理解的多层次并行认知结构。这种认知,是以前面的认知结构为基础,建立后继的认知结构,通过这样循环往复,使前置模块与后继模块保持相似关系,并最后形成类似乔姆斯基发现的转换生成语法的模块化语法认知结构这种认知结构的发育产生了语法形式